落日幻觉导学案.docVIP

《落日的幻觉》导学案 班级 姓名 组别 评价 【学习目标?】 1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。 2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。 3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。 【使用说明与学法指导】 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。 【知识链接】 同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。后来抬头望天，发现“月亮还挂在天上”。其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。生活中的幻觉现象还很多，下面，让我们一起走进课文《落日的幻觉》，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。（猴子看到的井水中的月亮这一幻觉是怎样产生的呢？原理-------光的反射。水中的月亮是天上月亮的虚像。因为水面就相当于平面镜，平面镜成等大、正立的虚像，这是光的反射。）。 【自主学习】 一、预习检测 1、给下列加横线的字注音： 幻觉（ ）?? ?吟咏（ ）? ? 绮丽（ ） 殷红（ ） 　日薄西山?（ ）? ??气息奄奄( ) 2、查阅出处，理解含义： 日薄西山，气息奄奄——《?????????? 》作者???????????? 　　 含义：?????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? 夕阳无限好，只是近黄昏——《?????????? 》作者???????????? 　　 含义? ：???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、第①段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用 ， 两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。 二、自主学习，整体感知： 1、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。 ? ? 2、落日的幻觉具体有哪些? 产生这些幻觉的原因分别是什么?（完成下列表格） 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、从表格来看，文章的说明顺序是什么？ ? ? 三、合作探究 ?1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？? ???? ?2、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。? ? ?3、读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？? ? ? 4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。 ? ? ? ? 四、拓展延伸： 1、《两小儿辩日》中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？ ? ? ? 2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？ ? ? ? ? 课堂小结：幻觉往往是美丽的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示? ? ? ? 【课堂练习】 1、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。????如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，??????????? ?；如果你是种子，??????????? ?；如果你就是你，?????????? ?。 2、下列句子没有用到说明方法的一项是（??? ） A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。 B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。 C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。 D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。 3、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。 ??? ? ? 4、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 （1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 ____________________________________________________________________ （2）可惜这种美丽的紫