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用含有字母的式子表示数量 山东省淄博市齐陵街道中心小学 孟庆欣 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第九册第47至48页，练习十第4至8题。 教学目标：1、在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量。 2、在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。 3、培养学生的抽象思维能力，归纳概括能力，并对学生渗透珍惜生命德育教育。 教学重点、难点：掌握用含有字母的式子表示数量的方法。 教具：多媒体 教学过程： 一、省略乘号的口算练习 二、新授课： 1、教学教科书第46页例题4的第（1）小题。 （1）导言：同学们，我们也算是朋友吧，可你们知道我今年多少岁吗？（让学生猜老师的年龄） （2）刚才这么多的同学都猜了我的年龄，到底谁猜对呢？ 这样吧，老师给你们提供一条重要的信息，不过，我先要知道一个同学的年龄。（提问一个学生的年龄） （3）板书信息：我比 大 岁。 （4）请算一算，老师今年多少岁？并且算出当XX今年11岁、12岁、13岁时，老师又是多少岁？ 学生填表，后回答，师板书： ?的年龄/岁 老师的年龄/岁 11 11+25=36 12 12+25=37 13 13+25=38 …… …… a a+25 （5）请再算一算，XX同学在14岁、15岁、16岁……一直到25岁时，老师各是多少岁？请你们在表中继续写一写。老师巡堂 （6）教师：你在写的过程中有什么感受？学生谈体会 （7）观察上表的式子，每个式子只能表示老师某一年的年龄，这样写太麻烦了，到底能不能想个好办法，只用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄呢？ （8）学生思考，小组讨论 （9）学生汇报讨论结果，板书： XX的年龄+18=老师的年龄 a + 18 （10）让学生解释在a+18这个算式里，a表示什么？18又表示什么？a+18又表示什么？ （11）比较，你喜欢用哪种表示方法？为什么？ （12）小结：既然大家一致同意用含有字母的式子来表示老师的年龄更简便，我们这节课一齐来学习用含有字母的式子表示数量。（板题） （13）把字母的数值代入式子中来计算（举例说明）。板书： 当a=6时， a+25=6+25=31。 （14）照上面的格式，练习计算当XX=19岁考上大学，老师几岁？学生板书 （15）想一想：在a+25这个式子中，a可以表示哪些数呢？学生思考让学生说说课前搜集的有关资料，教师出示有关资料. （16）小结：字母表示的数要根据实际情况来确定，学生体会字母的取值有一定范围。 （17）做练习 2、教学例4（2）题。 （1）导言：同学们，在航天这一方面，有什么大喜事呢？ （2）学生观看人在月球上行走的视频，并让学生思考人为什么这样行走？ （3）出示信息，学生观看视频 （4）引导学生根据条件，观察表格，并让学生说一说每个表格表示什么。 在地球上能举起 物体的质量/kg 在月球上能举起 物体的质量/kg 1 6×1=6 2 6?×2=12 3 6?×3=18? …… …… （5）?????? 同位相互讨论，解决课本48页的三个问题。 ①???? 你能用含有字母的式子表示出人地月球上能举起的质量吗？ ②???? 想一想：式子中的字母可以表示哪些数？师出示有关资料 ③???? 图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ 板书： 6x=6×15=90 三、练习：1、完成课本有关练习 2、数青蛙：学生跟着课件一齐读儿歌，然后教师出示 （n）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。学生填写 四、作业：课本50页第6题，51页第7题。 附板书设计： 用含有字母的式子表示数量 XX的年龄+18=老师的年龄 a + 18 当a=6时，a+25=6+25=31 6x=6×15=90