第03章 科教片特点和分类——《当我们站起来之后》.pptVIP

讨论：;以前同学的意见：①有了先进技术人们并不想学？;②学了先进技术为什么不能致富？;③为什么有很多先进技术人们学不到？;本人意见;第3章?科教片的特性与分类;一、电视科教片的传播特性;传播特性⑴ ;传播特性⑵;传播特性⑶ ;传播特性⑷; 电视科教片传播的优势与不足，弥补对策？;优势一：电视是一门综合艺术;优势二：电视传播迅速，辐射范围广大。;优势三：电视传播内容广泛，形式多样。;优势四：受众广泛，普及面广;优势五：电视功能强大;优势六：现阶段电视已经突破了面向大众的单一广播模式。;不足;对策一：通过多种传播形式协助电视达到更好的传播效果。;对策二：更周到地为观众服务;对策三：提高创作水平，创作出更好的节目;二、科教片的基本特性;1、科学性;疑问;科学性的具体表现（1）;科学性的具体表现（2）;2、艺术性;疑问;科教片可否安排情节和人物?;科教片可否安排情节和人物?;例子：《一支铅笔》;例子：科普片《鸟岛》;以上实践说明了科教片在不离开特定的科学内容、不违背生活真实的前提下，是完全可以通过安排故事情节和人物活动来揭示科学内容的，只要处理得当，既能够取得强烈的艺术效果。;关于科教片的拟人化问题;科普片《鸟岛》;《巧治枣步曲》文学稿本片断 ;《巧治枣步曲》文学稿本片断 ;《新闻30’》、《国际时讯》;关于科教片的情趣问题;如科教片《草蛉》;《鸟岛》中孤雁思偶；小距找妈，棕头鸥“管教”，还有群雁驱鹰……等细节的描述，都以它浓重的情感，扣动观众的心弦。 这些细节的设计，又都是为了反映它们的习性和特点，因此能使观众对科学内容得到深刻理解。 科教片应该做到“充满感情的客观叙述”。;?艺术是增强科教片效果的手段;科教片应该借鉴其它片种的创作手法，但切忌生搬硬套;生搬硬套的例子;科教片创作应该学会发现和表现自然和社会的美妙之处;3、技术性—节目质量的保证;（4）色调： 白平衡正确，整片彩色还原基本正确，无明显偏色（主要以重现人物的肤色为依据），色彩一致，在多机种或同机种拍摄镜头衔接处不应出现看得出的明显的彩色差异。 （5）镜头聚焦实 画面上反光物无白色过饱和现象，无严重拖尾现象 （6）音响效果好 衔接处无突变，无重音、抹音、冲音等现象，声音无失真现象。;4、思想性——科教片创作的内在追求（水平高低的体现）;三、科教片的分类;1、第一类：科学普及片：;科普片的特点：;科学知识浩如烟海，科学本身具有无穷的魅力。 科学家为什么那么热爱科学？因为他们深知科学的乐趣。 科学具有这么动人的魅力和乐趣，而许多人并不喜欢深奥科学或者传播科学知识的科教片，为什么？;根据科普片传播内容和接受对象的这些特点，它既需要内容处理上做到简明扼要，深入浅出，通俗易懂，又要在现现形式上力求形象生动，引人入胜，努力使它可以“雅俗共赏”“老少皆宜”。 科学普及片是编导创作节目难度最大的一类节目。 而且由于观众可选择的范围越来越多，欣赏水平不断提高，对科教片的创作水平进出了越来越高的要求。;科普片就其内容来看，有自然科学普及片，社会科学普及片，军事科学普及片等。 自然科学普及片如《灰喜鹊》、《昆虫世界》、《动物世界》、《数字农业》、《地球故事》等。;2、技术推广片;技术推广片具有一定的专业性。 观众对象，目的性都比科普片具体。 主要针对某项技术的管理者，研究者，传播者和使用者。;技术推广片不仅要把所介绍的技术讲述清楚，调动一切手段，使观众知道应该怎么办，同时还要讲清科学原理，使观众在知道怎么办的情况下，还懂得为什么要这样做 最终的目的是达到清晰、生动形象地传递技术知识，让观众易懂、易学、易记，用一句通俗的话来讲叫做：看得懂、学得会，用得上。这也是技术推广片至今为止的主要评奖标准。有人还继续加入一条——能致富。;3、教学片;教学片是根据专业教学的需要和不同年级学生的接受水平而摄制的。 把一些平常无法看到的自然现象和自然变化过程，或者由于其它原因不能重复进行的教学实验拍摄下来，制成节目，使同学们能够通过具体形象，快速懂得科学原理。;教学片的分类：;按内容表达形式分类;⑶表演型 在形式上通过戏剧的形式体现教学内容。 ⑷示范演示型 这类片子大都以实地录制社会生产实践，科学实验全过程，主要以培养和训练学生技能等为目的。;教学片的其它分类方法：;科教片的其它分类：;张海潮：对电视节目的分类;教育类节目;教育类节目的再分类;分类的困难;应有态度;下节课讨论内容：;欣赏科教片《当我们站起来之后》;必修作业2：用直观的比喻方法描写一抽象科学事件——下节课展示