单词趣味教学法小学英语词汇“音，形，义，用”四位一体教学方法.docVIP

单词趣味教学法小学英语词汇“音，形，义，用”四位一体教学方法 　　【摘要】对于小学英语老师而言，词汇是一项重要的教学任务。然而，如何正确引导学生学习英语单词是一个难题。基于当前小学英语词汇学习状况和小学生的认知水平，笔者对自然拼读法进行了定性研究。本研究旨在探讨分析自然拼读法的定义、理论基础、教学方法、以及教学过程等，并将其运用于小学三年级的英语课堂中，帮助教师认识自然拼读法是否能够改善小学生的发音，提高单词拼写能力，从而促进语言运用能力的提高。 　　【关键词】英语词汇教学 自然拼读法 拼读能力 拼写能力 　　一、引言 　　随着世界的迅速发展，英语在我们的日常生活中起着不可替代的作用。根据Steven Krashen，没有相当的英语能力现在也不可能在诸如国际商业，学术，政治或科学各个领域的活跃和成功。因此，英语的重要性一目了然，在中国越来越多的孩子开始学习英语，甚至在幼儿园就起步。同时，教育部要求全体学生从小学3年级开始学习英语作为第二语言。每周有3节英语课。对于小学英语教师来说，如何探索有效的方法来帮助初学者学好英语是一个很大的挑战。自然拼读法是“音，形，义，用”四位一体教学方法，不仅能够改善学生的发音，还有助于学生单词拼写能力的提高。 　　二、自然拼读教学法 　　1.自然拼读的定义。当涉及到自然拼读的定义，不同的学者提出不同的看法。它被定义为一种类型的教学，一种字母和声音之间的关系，也是一种阅读教学方法。总之，虽然有各种定义，所有的学者达成共识的是自然拼读是字母和声音的对应关系的一个知识体，这有助于学生发音和拼写单词通过学习字母、发音字母组，特别是音节。 　　2.自然拼读教学法。随着自然拼读教学法的发展，不同类型的系统的自然拼读教学法应用于语音教学，有很多种方法，这里介绍两种最有效的方法。 　　合成自然拼读法称为局部到整体的方法，是直接的、外显的方法。它遵循自下而上的模式，教孩子把字母转换成声音，然后把声音混合到单词中。这种方法强调教学和练习字母和声音，并把它们混合成单词。 　　分析自然拼读法称为隐式语音合成语音。合成自然拼读法是一种部分-整体教学法，而分析法是教孩子自己了解字母发音对应。它也从孩子们已经学过的单词开始，学习单词中所包含的声音。这是最有效的识别每一个单词音素的教学法。 　　三、自然拼读教学内容 　　1.辅音。辅音拼读比元音拼读更规范，这意味着字母语音对应关系比元音字母发音的对应关系更接近。因此，笔者首先确定了辅音的发音，包括辅音对应、双辅音和辅音群。辅音群由两个或多个辅音字母组成，不存在两个或两个以上的音。对于学生来说难度稍微有点大，应该提前复习辅音字母。 　　2.元音。学习元音是最重要和最困难的，包括a，e，i，o，u五个元音字母。基本所有的学生都应该学会了五个元音字母，并知道短的声音，例如，字母A在猫发音的短声音/AE/。在四年级的课本里，会教长元音，发音是字母的发音。 　　3.拼读规则。拼读规则包括一些词的逻辑规则，它以在一定的方式拼读。它可以使学生更准确，更容易地解码，尤其是当遇到最困难和具体的辅音。当老师介绍字母与声音的关系时，拼读规则应该被提及。 　　四、自然拼读法对小学英语词汇教学的影响 　　首先，自然拼读法可以提高学生的英语语音发音。语音的变化体现在学生的认知有关的英语词汇的形成以及字母与学生语音声音之间的关系。学生都喜欢运用语音知识来解码。 　　第二，?l音是促进学生英语单词拼写的有效途径。字母-语音对应的学习有助于学习者更容易、更准确地记忆新单词，解决了大多数学习者在记忆英语单词时遇到的困难。 　　与传统的方法相比，拼读能促进学生综合语言能力的发展。拼读的好处是学生最重要的内在能力的单词拼写、发音、阅读和写作，为语言能力的发展奠定了坚实的基础。 　　最后，我们知道，自然拼读与语音的发展，拼写和语言能力密切相关。换句话说，自然拼读教学法促进各种语言能力的发展，证实了在英语教学中的重要地位。 　　自然拼读应放在语言教学中的重要地位。一方面，提高学生在开始学习阶段的基本知识和基本能力。坚实的基础在学习者英语学习的整个过程中起着重要的作用。另一方面，它也可以提高学习者的活动和学习英语的兴趣。 　　为了加强学生的拼读能力，应给学生更多的学习机会和材料。所有的新单词要拼读单词本身而不是重复后教给学生。此外，教师应为学生提供更多的英语故事短文，能为他们创造更多的机会运用自然拼读法。 　　当然自然拼读法也存在一些弊端，例如，自然拼读教学仅限于那些单词长度短的。不规则的话，困难和多音节词没有太多的语音训练期。一旦学生遇到这些单词，他们仍然要死记硬背。 　　五、结论 　　自然拼读法是促进学生语言能力水平提高的有效方法。自然拼读法和语音、单词拼写以及语言运用能力等