手形联想 教学.docVIP

机关小学课堂教学设计 课题 手形的联想 课时 二课时 课型 绘画 教学模式 情景式 教具及辅助手段 有关材料及资料 教学时间 执笔教师 赵鹏文 三 维 目 标 1、从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象。 2、进一步添添、画画进行艺术创造。 3、小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。 重 点 难 点 1、观察感知不同姿态、角度的手形，进行联想。 2、手形的装饰与组合。 课 前 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 第一课时 一、游戏导入 小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？ 在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手 师生共同玩耍石头、剪子 布的游戏 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 板书课题——手形的联想。 二、观察联想： 1、你喜欢你的这双手吗？ 它都会帮助你做哪些事情啊？ 2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。 3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。） 三、联想添画： 我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？ 1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼） 2、两只手摆在一起呢，像什么？（老鹰） 3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样） 第二课时 四、大胆表现： 1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？ 说说自己的小手都可以做些什么事情？ 师生共同表演手影的游戏 观察自己的手影都表现出了哪些图案。 大胆表现自己的小手，看看自己的小手都可以表现出哪些的图案 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。 3、学生大胆创作，教师巡视辅导。 五、展示评价 展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。 六、课堂延伸： 我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分） 让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？ 展示自己的创作成果，与大家一起分享看看谁的创作最独特 学生齐唱《感恩的的心》这首歌曲来结束本课的教学 课 程 拓 展 让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗 板 书 设 计 手 形 的 联 想 手 形 的 变 形 画 课 后 反 思