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探究自动感应门的开门原理教学设计 江苏省盐城市新洋实验学校（224003）刘友余 一、探究背景： 酒店、宾馆、银行、商场、写字楼、医院、机场、企事业单位等公共场所常常有一种自动感应门，当有人靠近时，门会实现自动开闭。小明同学对此产生了浓厚的兴趣，他很想知道自动门是如何实现自动控制的。 图1 自动感应门 二、 教学目标： 知识与技能：1、知道自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线。物体辐射的红外线的强度与温度有关。温度越高，物体向外辐射的红外线越强。 2、知道微波行进过程中碰到物体时，会被反射，反射波的频率会随碰到物体的移动状态而改变。如果微波碰到的物体的位置是固定的，那么反射波的频率和发射波的频率应该相等。如果物体朝着发射的方向移动，则反射回来的波会被压缩，就是说反射波的频率会增加；反之，当物体朝着远离发射的方向移动时，反射回来的波的频率会随之减小，这就是多普勒效应 过程与方法：通过在自动感应门前地走动与停止的过程，观察门的反应，进行比较，确定开门原理。 情感态度与价值观 ：1、通过自动感应门的开门体验，感受科技的魅力，保持学生学习物理的兴趣，有对科学的求知欲望。 2、关注科学技术对人类生活的影响，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 三、实验器材:多种自动感应门， 四、设计思路： 众所周知，物理知识来源于生活，又应该服务于生活。《物理课程标准》中提出“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，物理内容应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。应关注学生的认知特点，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。“生活处处有物理，留心处处皆学问”。 自动感应门已经不是新鲜事物，在公共场所已经普及。这是日常生活中司空见惯的物理现象。我们不能熟视无睹，要做生活的有心人。要学会提出问题，爱因斯坦曾说过：“发现一个问题比解决一个问题更重要。”那么，自动感应门是如何自动开闭的？小明同学对此很有兴趣，他首先上网查阅有关资料，了解到自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开。对于每一种自动感应门到底属于哪一种类型呢？小明和他的团队根据这两种感应门的特点，首先设计多种实验方案，然后进行讨论，确定切实可行的方案后，来到酒店、宾馆、银行、商场、写字楼、医院、机场、企事业单位等公共场所，确定自动感应门属于哪一种类型。 五、教学重点 根据自动感应门两种类型的特点，设计不同的实验方案，经小组讨论，确定可行方案。 六、教学难点 实验方案的设计 七、实验类型 探究型实验 八、教学过程 1、通过自动感应门的图片或事前拍摄的视频资料播放，引入课题。 2、收集资料，了解自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开。 3、设计方案: A．速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应 B．人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应 C．门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应 D．白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应 4、分析论证 如果自动感应门是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开的话，不管人运动还是不运动，不管运动快还是慢，也不管白天还是黑夜，人都可以发出红外线，都可以将门打开；如果感应装置靠发出微波将门打开的话，那么被感知的物体必须向门移动。因此判断是哪一种自动感应门，只须人向门走过去，待门打开后，在门前站立不动，如果门还开着，就是第一种。如果门自动关起来，就是第二种。故C方案可行。 A、B、D方案中人都向门靠近（移动），无论哪一种自动感应门，都可以自动打开，无法判断。 5、社会实践 小明及他的团队来到酒店、宾馆、银行、商场、写字楼、医院、机场、企事业单位等公共场所，根据C方案亲身体验判断自动感应门是哪一种类型。 九、说明 1、通过自动感应门的开门原理探究，让学生体验到科学探究成功的快乐，使他们感受到物理就在身边。 2、平时注重培养学生的观察能力、物理思维能力、动手实验能力。 3、在信息社会，要学会上网查找资料。 4、学会科学探究中涉及到的一种常用方法---比较法。 江苏省盐城市新洋实验学校 刘友余 邮编 224003 联系电话 邮箱 liuyouyu661001@163.com QQ 357863170