她是我朋友导学案2.docVIP

临沂商城实验学校先周课时备课 年 级 三年级 学科 语文 主备人 姜秀迎 使用人 姜秀迎 课 题 17.她是我的朋友 备课时间 2.20 上课时间 教 学 目 标 1．从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 2．体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。 教 学 重难点 1.教学重点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动。 2.教学难点：感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 教 学 准 备 学生：熟读课文，预习课后第二、三题。 ??老师：课件。 课时安排 2课时 教 学 预 设 个性修改 第二课时 一、创设情境，导入课题。 ????1、同学们，我们每个人都有自己的朋友，是吗？有一个关于友谊真实的故事，在战争时期，一所孤儿院里的孤儿，为了挽救受重伤的朋友的生命，他是怎样向朋友伸出援救之手的呢？让我们一起走进课文中去。 ???2、出示课题——18??她是我的朋友 ???3、复习生字词语。 二、学习课文，深入理解。 ???1、听录音朗读，思考问题。谁能说说课文讲了一件什么事呢？????? ?????（课文讲的是小男孩阮恒为了挽救小姑娘垂危的生命，毅然勇敢献出自己鲜血的故事） ?2、学习（1—4）自然段。明白事情发生的起因。 ???? 出示课件?（战争时期，炮弹落到孤儿院时的画面） ???? 师：大家知道，小姑娘伤得很重，如果不马上抢救就会因为休克和流血过多而死去，文中用了哪个词说明输血的紧迫性？ ??? 生：迫在眉睫? ??? 师：（课件出示：迫在眉睫）??????? 师：“迫在眉睫”怎么理解呢？??????? 生：迫在眉睫是指事情很紧急，都来到眼前了，十分紧迫，需要马上解决。 ??3、学习（5—11）自然段。事情发生的经过 ?????师：那是谁主动站起来为小姑娘献血呢？ ???? 生：阮恒。 ??? ?师板书：阮恒—献血给—小姑娘 ?????师：请同学结合课文献血前和献血后的描写完成课后第二题。 ???（一）?师：学习（5—7）自然段找一找阮恒献血前神态和动作的句子。 ????生：找一找，并画出有关句子。 ????师：谁愿意把第5自然段读给大家听。 ?????生：读第5自然段。???????? 师：读完这段话后你能感受到什么？???????? 生：我感到阮恒很害怕。???????? 师：从哪儿看出来的？??????? ?生：从“颤抖”这个词看出来。???????? 师：谁再读。你有什么感觉。 ????生：、、、、、、 ???? 师：引导句子里出现的动词。（举起来、放下去、举起来）随机板书。 ???生：我感到怃恒很矛盾，因为他小手举了又放下，放下又举起来。 ???师：第一个“举”和第二个“举”有什么不一样呢？ ???生：、、、、、、。 ???师：动作引导。（第一个“举”表示矛盾、犹豫，第二个“举”表示下定决心了。） ???师：想想小阮恒当时心里会想些什么？???? ???生：想到献血很害怕，但为了挽救朋友生命，仍坚持献血。 ?（课件出示心里活动词）???? ???师：同学们，让我们一起来读读这句话，体会一下这个纯洁、无私但又很勇敢的小男孩当时复杂的心情！????生齐读。?（二）学习第（8—11)自然段献血时的经过。 ????? 师：阮恒献血时表现怎样？找出表情、动作句子。? ???? 生：为了朋友，阮恒很快地躺在草垫上。 ???? 师：大家齐读第8自然段。???????? 生齐读。 献血时 ???抽血过程(chéng)中阮恒一动不动，一句话也不说。 害怕、紧张 ???? 师：再来读读最后一句话。说说心里感受。??生：感到害怕，痛苦，想到自己输完血就要死去。 ???? 师：体会“抽血过程中，阮恒一动也不动，一句话也不说。”这句话。??他多勇敢呀，可是后来他却哭了。（板书：哭） （三）师：请同学们在（9—10）这两段中有几个描写阮恒哭的词，找出来，画一画。?????? 生：边找边画。?????? 师：你画了什么词语？?????? 生：啜泣、呜咽、低声哭泣?、抽泣。?????? 随生板书?：啜泣、呜咽、低声哭泣?、制止抽泣。?????? 师：这三个词你是怎么理解的？（引导、示范）????? 生：“啜泣”是抽抽答答地哭，（模仿） ??生：“呜咽”是已经开始呜呜地哭了。（模仿） ??生：“低声哭泣”是说小声哭，几乎听不到声音。（模仿） ???生：抽泣是轻声地抽噎。?????? 师：哭的声音和动作逐渐变小。??（四）从这些描写中，小男孩内心十分痛苦，但是他又强忍住，从哪些描写中可以看出来？??????? 生：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住