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孩子需要的是能帶著走的能力 前言 孩子需要的是能帶著走的能力,一如為將來的工作職場作準備,在未來即將面對的現實的競爭環境裡,你認為在資源缺乏的設備裡,我們能為他們做些什麼? 為何要培養孩子的資訊能力? 培養孩子在未來職場中的競爭力,當是我們為孩子規劃課程的軸心精神,本校校長徐文輝先生在親師專題講座裡曾引用羅家倫強者的哲學之論點：弱是罪惡 ，強而不暴是美(強者的哲學)。並說明現代人必須具有 野蠻的身體、文明的頭腦和不可征服的精神三項條件。這些觀念引入教育的範疇內除了可以提升孩子的潛能，也確保了培養競爭力前的基本能力，有能力才能被認同，有實力才能成功。現今教育劃分為七大領域的知識場域，每個領域都有其份量與不可或缺的地位，且各領域間相輔相成，其目的即在造就全人,而每位孩子在各領域裡有其應具備的十大基本能力,從 HYPERLINK .tw/9CC/index.php 九年一貫課程教學網（.tw/9CC/index.php）裡即明確的指示我們教學的方向與需為孩子培養的能力為何,而資訊能力乃屬于十大基本能力之”HYPERLINK .tw/9CC/basic/basic8.php運用科技與研究”之範疇,亦每每見於各領域十大能力下之運用科技與研究之細目裡,條列規範之繁更顯資訊能力養成之重要,生為現代人，生活無一不跟科技扯上關係,若對資訊知識缺乏或對資訊產品使用陌生,很難不被歸類為現今社會的山頂洞人,而不得不獨自侷活於自己的井裡。 在課堂上，執教者總是希望能將自己所學的全交於學生，其最衷心的期盼就是希望每個孩子將來能夠頂天立地，而不是在學習的起跑線上就輸給別人，可是我們也都知道未來的現實正等著他們，在未必皆能成為佼佼者的現實下，我們期盼他們至少能帶走具備生存的基本能力。在校園的孩子總是真正無憂無慮的一群，在親子關係因工作的忙碌而趨向用物質獎勵而對孩子的關心多少會日漸薄弱，又或大眾傳媒的誘因驅使下與過度渲染所帶來價值觀的扭曲，也造成許多孩子如溫室花朵缺乏抗壓性。翻開求職文宣或人力銀行的求職求才廣告，除了學歷與經驗之外都必須有基本的資訊能力來處理電子文件，更遑論專業的繪圖人才或是專業技術平台的資訊人員，無一不需用資訊來操控你可能的未來。反思在這樣競爭的大環境裡，現今的學習環境在孩子身上你看到的競爭力究竟有多少？因而除了學科能力與健全體能的養成外，資訊能力的培養越顯其重要。 三、 如何提升教學成效與營造優質環境？ 我們總希望給孩子最好的教育，但在財政困拮且資源貧乏的環境下，是否就該讓學習的過程任其加上折扣？我想在抱怨大環境所帶來的無力感下，根本的改善是第一個前提，那就是教學者的態度與觀念，其次則為教學環境的升級。教師們除了要自我成長與吸收新觀念外，必須有備感重責的自覺，因為吾等一舉手一投足皆為孩子學習模仿的對象。除了傳授課堂基本知識以期達到孩子們能符合各階段的能力指標外，應該多講授或引薦或分享課堂以外的新知識或觀念，以補孩子們因家庭環境落差下在課餘生活裡不易觸及的事物與景象之缺憾。 孩子是無辜的，但現實的環境往往給予他們許多培養學習能力的阻礙，因此親師的合作才是教育能養成全人的最佳利器。資訊能力的培養在小學裡早已被列入專門課程，雖如此卻因為電腦設備汰舊之快，且財政拮据致使城鄉設備之分配有其顯著的落差，導致孩子在養成資訊能力的過程裡早已在此被迫不平等。因此，身為執教者的我們在軟硬體擴充不及的情況下，能做的就是盡量節流以換取逐一更新電腦設備的機會。而電腦維護費因採購法的規範與修繕金額的短缺下,以致於我們無法直接做機台的全數更新。且在期盼縣政專款補助的殷切期盼下,縣內的每一所待補助的中小學校，無一不拉長頸子等待甘霖天降,像是等待一個不確定的未來。因而我們改善資訊設備的金額來源，全賴每學期3~6年級的學生於註冊時所繳交的200元電腦維護費。為了每一塊錢都能用其所當以剩下更多的費用，雖然完全外行的我，只能試著自己下去做硬體內部的更換以期達到升級的目的。因為送修電腦往往花掉太多的錢，每台維修費500~2500以上不等的費用，對金額的使用上是一個很龐大又令人惋惜的開銷。而電腦往返所花的時間又直接影響學生學習的機會，且狀況不斷的當時，送修根本無法治本，所以只好硬著頭皮在維修知識不足又常被電且搞得蓬頭垢面的情況下，先把能用的零組件再拼湊，並經過多次反覆測試，以盡量維持接近學生人數的可操作台數，之後再逐步作硬體更新與翻修。此外，為了營造便利的網路環境，也充當網路架線工在二樓各教室外攀走以徒手布置完全校的網路，為的就是節省更多的經費，讓學生的電腦維護費可以用得更有價值。 四、 一步一腳印，收穫的價值來自於辛苦的耕耘 校長徐文輝先生曾在集會時多次提到企業管理的態度，對於學生與家長就如同面對商場上的顧客一般，應給予最好的服務品質令顧客滿意。鑒於此，我們應試著將整