大班幼儿发展水平测试评估方案..doc

2011学年度 大班幼儿发展水平测试评估方案 坦直幼儿园 2012-6 一、指导思想： 认真学习《上海市幼儿园保教质量评价指南》精神，按照幼儿发展部分7项一级指标，19项二级指标科学合理的制定、实施、调整测试方案。通过测试检验幼儿园课程设置的科学性、合理性，了解教师保教水平和能力，为幼儿园在保教工作质量的后续发展上提供基础和保障。 二、评估目的： 为全面了解幼儿的发展状况和班级的教育教学状况，探寻有效实施课程的方法途径，以更好地促进每个幼儿在集体中的发展，本园特制定幼儿发展评估测试方案。通过测评，分析评估结果，为今后开展教育教学工作提供依据。 三、评估原则： 1、全面性原则：依据《课程指南》评价的原则要求，从幼儿园、家庭、社区三方面对幼儿的认知、能力、情感态度、社会性等方面进行评价，从而促进幼儿的全面发展。 2、发展性原则：将每个幼儿看作为独立发展着的个体。即教师在评价过程中用发展的眼光看待每个幼儿，从不同的角度观察、了解每个幼儿，及时发现和肯定每个幼儿较之昨天所取得的进步，从而建立起对幼儿发展的信心。 3、客观性原则：在开展评时，从态度到方法都要做到客观、公正、实事求是。信息要可靠，评结果要客观可靠。制订评估标准 2不熟练但能系牢鞋带（良好） 3不熟练且不能系牢鞋带（再努力） 3 观看《上学路上》任意一段情境，提问：情境中的小朋友发生了什么事？做的对吗？为什么？ 问答 1能正确判断且表达清晰（优秀） 2能正确判断但表达不清晰（良好） 3随意判断且表达不清晰（再努力） 4 主题意愿画：我心中的小学 观察 1面画布局合理,内容丰富，能表现主题内容。（优秀） 2画面布局合理，内容较丰富，基本表现主题内容。（良好） 3画面较丰富，能围绕主题作画。（再努力） 5 欣赏两段不同性质的音乐 观察 1能根据音乐性质变化恰当表现、动作想象丰富，有表情（优秀） 2能根据音乐性质变化，用肢体动作表现（良好） 3能随着音乐摆动，但没有变化（再努力） 6 找规律排序（排序测试卡） 观察 1 5分钟内完成排序且全部正确（优秀） 2 5分钟内完成排序，3到2题正确（良好） 3 5分钟内完成排序，1到0题正确（再努力） 附件（一）：排序测试卡 B教师日常评价：共40分（每题优秀为2分，良好为1.5分，再努力为1分） 序号 评价内容 评价结果 优秀 良好 再努力 1 喜欢参加体育活动，乐于尝试不同的运动器械，充分活动身体 2 对学习有兴趣，好问 3 认真观察和倾听，喜欢尝试，做事专注、坚持，对学习成果有满足感 4 爱惜玩具、文具、书籍各种学习用具和材料 5 理解幼儿园集体生活的常规，并遵守 6 行为举止文明，遵守公共卫生规范，爱护公物 7 主动与陌生人打招呼，懂得运用礼貌用语 8 能独立进餐、喝水，做到三净，速度适宜 9 会自己使用便纸、正确洗手 10 能向成人或同伴表达自己的需求、感受，在遇到表达困难时能寻求帮助 11 能根据自己的需求进行自我调节（如知道累了要休息等） 12 对周围事物好奇，会用多种感官从多种角度观察、探索事物，把握事物的特征 13 能用自己的方式记录探索的过程，运用已有经验尝试解决新问题 14 尝试利用多种途径和媒介获取信息 15 能以独特的方式利用某些物品或寻找替代物 16 喜欢听故事、散文等文学作品，能理解作品内容 17 能围绕一个话题有条理地叙述一件事情或描述物体特征，以及表达自己的体会 18 有初步的任务意识，能完成老师交给的任务 19 犯错时不推卸责任或指责他人 20 乐意为集体做事，做值日生态度积极 C家长问卷：共24分（每题优秀为2分，良好为1.5分，再努力为1分） 序号 评价内容 评价结果 是 偶尔 不是 1 您的孩子是否有早晚刷牙的习惯 2 您的孩子是否有良好的饮食、睡眠等习惯 3 您的孩子是否会长时间的看电视、玩电脑 4 您的孩子是否有自我保护的意识，如会保护自己的五官、安全使用物品，避开危险 5 您的孩子是否会和小区内的小朋友一起玩耍和分享 6 您的孩子能否关心和爱护动植物 7 家中有人生病时，您的孩子是否会主动关心生病的家人 8 您的孩子是否会帮您做一些力所能及的家务事，如分碗筷、折叠衣服等等 9 您的孩子是否接纳来自不同地区和民族的人，不歧视他们 10 您的孩子是否能整理和保管好自己的衣物和玩具等 11 您的孩子能否讲出父母的姓名、工作单位、生日、电话号码 12 您的孩子能否对周围美的事物（如艺术作品、服饰等）作出评价 D采集数