机电一体化技术专业建设方案..doc

机电一体化技术专业建设方案 项目组长：林绍中 一、建设背景与基础 （一）建设背景 1．制造业福建省及漳州市产业之一 “十二五”建设规划提出，“十二五”期间，着力打造石化、汽车、工程机械、装备制造、电工电器、太阳能光伏、平板显示、铝加工、不锈钢、稀土、铜等产业链为核心的海峡西岸先进制造业基地，全省工业增加值年均增长15%左右，比2010年翻一番，力争达到1.3万亿元，工业增加值率和全员劳动生产率高于全国平均水平。 漳州市十五规划漳州市形成了以关节轴承、钟表机芯制造、模具制造为龙头的制造产业链龙溪轴承股份公司是生产经营关节轴承等特种轴承及汽车配件的现代化上市公司，是我国最大的关节轴承制造商和出口商，出口量占国内70％万利达集团是大型电子产品制造企业；华艺钟表公司钟表机芯产量约占全国30%，出口量位居全国首位。但是，以这些企业为代表的漳州制造业严重缺乏精操作、懂、善维修的银领型高技能人才。 2．银领型高技能人才需求大 据我们对漳州市和福建省部分制造企业的调研显示，银领型高技能人才在企业岗位中占2%，其中员占15.2%，维护、维修人员占.8%。根据福建省各地人才市场招聘信息统计，制造业人才的就业行情十分看好，在热门职业排行榜上一直位居前三位。十五期间，仅漳州地区需求量就在6000人以上。为解决高技能人才紧缺问题，漳州市政府决定大力发展职业技术教育，重点支持漳州职业技术学院发展，为区域经济建设服务。（二）建设基础 1． 2．已实施工学结合人才培养模式与福建有限公司合作，3．有一支专兼职教师队伍，初步建立了兼职教师资源库本专业现有专任专业教师1名，兼职教师1名。专任教师中高级职称占％，双师素质教师占％。初步建立了兼职教师资源库，存储兼职教师的技术专长、技能绝活和企业兼职教师资源等信息。 4．专业建设和人才培养取得一定成绩本专业为级精品专业。 5．积极开展社会服务积极对企业员工开展培训与职业技能鉴定、社会劳动力培训以及企业技术服务，我们的努力得到了社会认可。 二、建设目标与任务 （一）建设目标 对应漳州市工业强市和依港立市区域发展战略，紧紧依靠的产业链，以培养高尚职业道德、娴熟专业技能和良好可持续发展能力的技术高技能人才为目标，实施学校企业双循环的工学结合人才培养模式；，融教、学、做为一体，改革教学内容和教学方法，门优质核心课程；与福建龙溪轴承股份公司、万利达集团等企业合作，建设学校主导型校内生产性实训基地和顶岗实习校外实训基地，完善以真实产品生产为主导的生产性实训基地管理；建设双师结构合理、专兼比例1:1.2以上的教师团队。，在面向海峡西岸先进制造业基地培养掌握的高技能人才方面起示范引领作用。毕业生高级工证书获取率％，获得技师证书，提高就业质量。 （二）建设任务 1．深化校企合作在校企共建实训基地、共同制订人才培养方案共同教学设计方面建立长期稳固的密切合作关系。 2．人才培养目标。在对企业深入调研的基础上，结合专业建设指导委员会的意见，技术专业人才培养目标。3．深化工学结合人才培养模式改革。与福建龙溪轴承股份公司、漳州中集集装箱有限公司、力佳股份公司、万利达集团密切合作，实施学校－企业双循环人才培养模式教学在校内和合作企业交替循环进行，逐步提高 4．。以关节轴承、钟表机芯、模具和中小型柴油机制造过程为载体，按照职业岗位－职业行为－关键技术与工艺－岗位核心能力－学习领域（课程设置）－专业核心课程－教学策略构建课程体系门专业优质核心课程建设重点，。 5．建设校内外生产性实训基地。与福建龙溪轴承股份公司、漳州中集集装箱有限公司、万利达集团等企业合作，建设学校主导型校内生产性实训基地、企业主导型校外生产实训和顶岗实习基地。6．建设一支双师结构合理、专兼比例1:1.2以上的教师团队。通过到国内外名牌大学培训、进修，企业锻炼等措施培养专业带头人人和骨干教师人，聘请名行业专家或者企业技术权威作为专业带头人；增聘企业兼职教师人培养青年教师人。 7．社会服务建设。年内，为社会提供各类培训00人次以上；与企业合作解决生产技术、生产工艺难题6项以上。三、建设内容与措施 （一）2．（二）学校－企业双循环工学结合人才培养模式改革 1．技术专业人才培养目标在深入调研漳州市制造企业的基础上，确定技术专业人才培养目标：，并根据企业不断对人才需求的变化，及时调整人才培养目标。 2．深化学校－企业双循环工学结合人才培养模式改革 （三）工学结合人才培养模式设计技术操作围绕核心课程，开发教案、习题集、案例、实训、教学参考资料、课件、专业图片、全程教学录像、试题库等收录专业相关企业、行业标准和专业信息文献（四）生产性实训基地建设 1．与企业密切合作，完善生产、教学、科研、培训、服务五位一体的学校主导生产性建设 改建数控机床实训室。增加数控铣床实训台，满足数控机床故障诊断实训需求，