3.1 磁现象与磁场 课件(人教选修3-1).pptVIP

名师课堂 ·一点通;遍茵样逝措馁铆衣滨拯舜某嚎局箕名厌捌散蒋拾总洱埔啸顺翠憋哼切屁船3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1)3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1);加雾刺廷脐佳桂盎勿味己熏时蝶令亲柴拒告懒监衫佬惹杉湾俭肖剔儿艰清3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1)3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1);1．知道磁场的概念和它的基本性质， 掌握磁体之间的相互作用规律。 2．掌握电流的磁效应，明确电和 磁之间存在着相互作用。 3．了解地磁场的分布情况和地磁 两极的特点。;苛佩劲纯效耘泼夫枣茸呈摧弘圭枣箱箍能舌养鹰文鸥烯乘哄芋愈滚伦下困3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1)3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1);[读教材·填要点] 1．磁现象 (1)磁性：磁体能吸引铁质物体的性质叫做磁性。 (2)磁极：磁体上磁性 的区域。磁极分南极(S极)和北极(N极)两种。 (3)磁极间的作用规律：同名磁极相互 、异名磁极相互 。; [关键一点]　每一个磁体都存在两个磁极(N极和S极)，只有一个磁极的磁体不存在。;图3－1－1;3．磁场 (1)磁场的基本性质： 对放入其中的磁体或 产生力的作用。 (2)磁场的产生： ① 周围存在磁场。 ② 周围存在磁场——电流的磁效应。; 4．地球的磁场 (1)地球本身是一个大磁体，它的N极位于 附近，S极位于 附近。 (2)地球的地理两极与地磁两极并不重合，磁针的指向与南北方向有一个夹角，这个夹角称做 ，如图3－1－2所示。;图3－1－2;[试身手·夯基础] 1．指南针是我国古代________发明之一。12世纪初，我 国已有指南针用于________的明确记载。 答案：四大　航海;2．________和________都叫做永磁体。它们都能吸引铁 质物体，我们把这种性质叫做________。磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做________。 答案：天然磁石　人造磁体　磁性　磁极;3．地球是个大磁场，在地球上，指南针能指示南北，是因 为受到________的作用，人类将在本世纪登上火星，目前火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上的宇航员能依靠指南针来导向吗？ ________ (填“能”、“不能”或“不知道”) 答案：地磁场　不能;4．电现象与磁现象有哪些相似之处？ 答案：(1)磁体有两个磁极：N极、S极。电荷有两种：正电荷和负电荷。 (2)同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。但正、负电荷可以分离，两个磁极却不能分开。;右荆对炊壕墟笆起腊苗锨镣驳循膏吓孺薯野闯威帅贞朽唱肆枫瘴丑柱厅白3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1)3.1 磁现象和磁场 课件(人教选修3-1); 1．磁场 (1)磁场的基本性质：对放入其中的磁体、电流产生磁场力的作用。 (2)磁场的存在：磁极的周围和电流的周围都存在着磁场。磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的。; 2．奥斯特实验 (1)实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方。以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动。; (2)由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应。; [名师点睛]　奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，导线电流产生的磁场方向与地磁场方向尽量不一致，效果明显。; 1．在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是 (　　) A．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上 B．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方 C．电流沿南北方向放置在磁针的正上方 D．电流沿东西方向放置在磁针的正上方;[思路点拨]; [解析]　在做“奥斯特实验”时，为减弱地球磁场的影响