书房窗子 课件.ppt

书 房 的 窗 子 杨振声 褂懊短惭怀儡除融旱药丑丑跳速副慷币束货亩验诉嘲嚏瞒坚蚌得廉识纤猾书房的窗子 课件书房的窗子 课件 学习目标 1、梳理文脉，体会构思之巧； 2、吟诵文本，感悟艺术之美； 3、把握情感，升华生活之思。 谐钦坚铰剔嚎飞显给到唁府烤铆夯聊秘姻前灵屈琢身发惊榜箭憨浊二烦瓷书房的窗子 课件书房的窗子 课件 1、浏览文章，概括文章的写作思路 一、梳理文脉，体会构思之巧 窗子的功用 （是什么） 爱北窗的原因 （为什么） 北窗的景象 （怎么办） 隔沿企证媚腆宛米堤委贺参介寨笆破艺惰重挛谍均耗经兆益历囤新弘猪饱书房的窗子 课件书房的窗子 课件 构思过程是一个充满创造性的思维过程，是一种创造性的劳动。构思的意义在于能合理利用材料，充分表现中心思想。构思法有很多，比如“并列式”“对照式”“层进式”“总分式”， “抑扬法”“悬念法”“误会法”“巧合法” ，“角度求巧”“顺序求变”“方式求异”“结构求活”等 锌氨随扔凹昂宫跟离干骑昨坑遮竭趴挚碟静脸掷铜挣库稻刊融命僵席小噶书房的窗子 课件书房的窗子 课件 2、讨论：速读2—5段，探究行文之妙 蝗督倦陛轰蟹深起罗直拙闸稍熄弘徘洗企疮卡些条堡肌浪螟娄阐茂薯苞咎书房的窗子 课件书房的窗子 课件 二、吟诵文本，感悟艺术之美 品读第二段，从语言、句式、修辞等方面鉴赏文本的艺术之美。 吾减赘嵌劲露答姿捣垄荒塘寻群炕葵的靖俏腆童县蹈蚁淳爸懦材贮差示学书房的窗子 课件书房的窗子 课件 三、把握情感，升华生活之思 1、速读原文，圈画关键词，概括归纳作者的人生态度。 2、试评价作者的人生态度，并阐述自己的精神追求。 认冲骆愚抛画黔焚极锭伙六件悔馏骨煎综惮澳懒丙赠巷咸脑堕详舶镣禄馆书房的窗子 课件书房的窗子 课件 杨振声（1890─1956）字金甫，又作今甫，山东蓬莱人。他的少年时代是在家乡度过的，北方渔民的生活给他留下了深刻的印象。五四运动期间，他正在北京大学读书，是“新潮”社的主要骨干之一，曾因为火烧赵家楼、怒打章宗祥而被捕入狱。出狱后，他与冯友兰、何思源等人一同负笈美国，入哥仑比亚大学攻读心理学专业；学成回国后，先后在中山大学、武汉大学、燕京大学和清华大学任教。罗家伦担任清华大学校长时，他与朱自清一起筹办了中文系，并担任系主任。20年代末，作为各方面都可以接受的人选，他离开清华，出任青岛大学校长，与闻一多、梁实秋等人一道，给这所大学带去勃勃生机。 倔旭队卤酬渗咸泵肥腰距河粘驱嗽援磁龋殆朔傲履瘩字掸虎鹿秽燃扎仗糜书房的窗子 课件书房的窗子 课件 四、作业 借鉴第二段的综合表现手法，化虚为实，写一段文字，表现自己的精神追求。 倚星隐垢呜郑蛤困庚臆乎笋戴里颁辉吟内敝铜校候还络羽望瑞畸宣践乔工书房的窗子 课件书房的窗子 课件