高二网络技术22 ip地址及其管理教案.docVIP

教学目让学生了解 IP 地址的概念，IP地址的管理办法。让学生掌握 IP 地址的格式及分类。让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。教学重点 IP 地址的格式及分类。IP 地址的格式教学设想由于知识内容本身比较抽象，学生接受有一定困难，所以在实际教学过程中运用类比法、演示与讲解结合的手段，通过一些精心设计的活动将抽象的 IP地址形象地展现在学生面前，结合这个具体的 IP地址讲述格式、分类等内容，这样学生才能比较容易地接受。这样的设计以充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力，全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主线展开的。 教学方法： 讲授法 任务驱动——体验探究法。媒体设计网络教学、多媒体广播课时安排： 教学环节教师活动学生活动新课导 入 在生活中我们想找某个人可以有两个方法：一是知道这个人的名字，二是知道这个人的地址。我们上节课学的域名就类似于人名，那门牌号码就可以理解为我们这节课要学的 IP 地址。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 情景 ( 教材 P35)2002 年 7 月，江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。专案组经侦查发现，用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 地址属于广西柳州市 ……( 以下略 ) 引导学生阅读材料并思考。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 学生思考问题：公安机关是如何发现赌博地点的？ IP 地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。 学生阅读资料、思考、回答问题 。 [ 任务 1] 打开两个浏览器窗口，分别输入 nic． 和 “ 159．226．1．19 ”，看看会出现什么情况，体验两种地址的转换。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? [ 任务 2] 查看本机的 IP 地址，比较与周围同学计算机 IP 地址的异同。学生操作完成相应的任务并回答问题。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 填写教材第 36 页表格。教师巡视，回答学生的问题。 指导学生带着“任务”中的问题，探索交流，小组互助，量力而行完成操作任务。一、学生阅读教材 IP 地址的格式 教师分析 IP 地址的格式。 二、和学生共同探讨 IP 地址分类和对应最大主机数目，并提出问题让学生思考： 1．什么是网络地址和主机地址？ 2．网络地址的种类有哪些？ 3．试说出三类网络地址的地址范围。三、 IP 地址管理 教师给出问题： IP 地址的管理的机构是什么？ 学生上网查阅资料： 如：nic/．/ 四、指出我国 IP 地址的总量不足及其原因。鼓励同学们努力学习。学生完成相应的任务并回答问题。学生完成任务并相互探讨，回答教师问题学生在教师指导下查阅资料[ 问题 ] 我国 IP 地址的总量不足，其解决办法是什么？ 查阅有关 IPV4 和 IPV6 的资料。 采用小组形式讨论来源：霏易作文网(/)作者：people原文：高中语文教师怎样上好新学期第一节课(1)(/bkzx/2006/0819/content_164.htm) ____________ 创设一个形象化的情境，将抽象的概念案例化、形象化。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 创设情景，引出 IP 地址的概念。在任务设计时以探索问题来引导和维持学习者学习的兴趣和动机。 激发学生建立起新旧知识之间的联系，为教师介绍下面相关知识做铺垫。 通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手、动脑的能力。本部分是教材的难点。教师应先让学生阅读教材，然后给出问题，鼓励学生相互讨论后，再加以引导、点拨让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。进行拓展学习 累计第 课时 贵州省印江民族中学教案 2012年10月 8日 星期一 课题：Ip地址及其管理 （第一课时） 备 注 2