高考历史一轮复习-第三单元-考点2-太平天国运动、辛亥革命与五四运动巩固提升.docVIP

【导与练】（通用版）2016届高考历史一轮复习 第三单元 考点2 太平天国运动、辛亥革命与五四运动巩固提升 考点 题号 太平天国运动 1、2、3 辛亥革命 4、5、6、7、8、9、10 五四运动 11、12 综合 13、14 一、选择题 1.《天朝田亩制度》的内容反映了太平天国群众的政治经济诸多要求。从经济的视角看,其重大价值在于(　　) A.提出顺应世界潮流的政治体制变革主张 B.变土地私人所有制为“天下人同耕”的公有制 C.与“师夷长技以制夷”的主张异曲同工 D.打破土地兼并局面以实现“耕者有其田”理想 解析:D　注意题干的角度限制:从经济的视角看,以及“重大价值”的限制词。当时世界的潮流是发展资本主义,而《天朝田亩制度》并没有提出这一主张,故A项错误;B项“公有制”说法与史实不符,故B项错误;“师夷长技以制夷”是洋务派的主张,其目的是维护清王朝的统治,而太平天国运动是旨在推翻清王朝的统治,故C项错误;《天朝田亩制度》是农民阶级反封建土地的革命纲领,故D项正确。 2.(2014荆州一模)据史载,太平军定都天京后,“木匠居然做大人”“良民不肯为旅帅、为司马、为百长,市井无赖及蛮横仆妇喜充之。”材料表明太平天国(　　) A.拜上帝教理论遭到读书人抵制 B.小生产者成为太平天国政权的支撑 C.绝对平均主义丧失社会吸引力 D.统治依靠力量和社会秩序实现重建 解析:D　根据材料信息“木匠居然做大人”“良民不肯为旅帅、为司马、为百长,市井无赖及蛮横仆妇喜充之”可知太平军建立起以贫苦劳动人民为骨干领导的革命政权,政权的依靠力量和社会秩序实现重建,故选D。A项中的“拜上帝教理论”和C项中的“绝对平均主义”材料都没有体现,故排除;B项属于政权建设的重要组成部分,包含于D项中。 3.(2014湖南模拟)有学者分析,“清政府地方势力,在洪杨战役中的变化,不外两点:一,督抚取得军事上的实权,其势渐重;二,军队由单元体化为多元体”。这些变化所带来的影响不包括(　　) A.有效遏制了农民阶级的反抗 B.导致清政府中央集权逐渐弱化 C.成为民国时军阀割据的诱因 D.有利于洋务运动的兴起和发展 解析:A　晚清以曾国藩、李鸿章等为代表办湘军、淮军,并实现了军队私有化,地方势力急剧膨胀,一方面冲击了清王朝的中央集权统治,并成为民国时期军阀利用私有军队割据分裂的诱因,另一方面也有利于洋务运动的兴起和发展。太平天国运动失败后,农民起义此起彼伏,因此,A项符合题意。 4.(2014长沙检测)“领导和参与辛亥革命的力量主要来自三个方面:第一是作为原来的统治者的士绅阶层,第二是以反对满族统治为宗旨的汉族民族主义者,第三是以推行现代民主共和为己任的革命者。相对而言,第三部分即立志推进民主共和的力量是最弱的。但组建新政权的任务却恰恰落在了这最弱的一部分力量的肩上。”之所以如此的主要原因是(　　) A.辛亥革命后实现了主要政治力量的大联合 B.反对专制实行共和成为辛亥革命的旗帜 C.资产阶级革命派在国内具有重大影响力 D.民主革命压倒了民族革命 解析:B　参加辛亥革命的三个阶层无论出于何种目的,都被迫打着民主革命的旗号,这说明B项正确,D项错误。三个阶层并不团结,矛盾重重,A项错误;从材料信息“第三部分即立志推进民主共和的力量是最弱的”说明C项错误。 5.(2014成都检测)某学者指出,在“改革与革命的赛跑”中,当改革的路被堵死,革命的爆发也就是时势使然了。与其说“革命”是下层“激进”的结果,不如说是被上层“顽固”逼迫出来的。好在革命后,在革命党、立宪派、袁世凯与清廷的四方博弈中,以极少的牺牲达成了和解。可见,该学者认为(　　) A.辛亥革命的爆发纯属偶然 B.清廷改革失策加速革命爆发 C.革命是拯救中国的唯一出路 D.清末“新政”改革毫无成效 解析:B　提取题干材料信息“改革的路被堵死”后革命爆发,革命是“被上层‘顽固’逼迫出来的”,明确得出是清政府改革失败加速了辛亥革命爆发,故B项正确,A、C、D三项错误。 6.(2014湖北联考)无论历史的结局如何,人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉预期的目的来创造他们的历史,而这“许多按不同方向活动的愿望”及其对外部世界的各种各样作用的合力,就是历史。与这段话最吻合的一段历史时期是(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.洋务运动时期 B.戊戌变法时期 C.辛亥革命时期 D.五四运动时期 解析:C　洋务运动时期主要涉及洋务派和顽固派,他们的目的和愿望是一致的,故A项不正确。戊戌变法时期主要涉及维新派和顽固派,都主张维护清王朝的统治,故B项不正确;辛亥革命时期,革命派主张建立资产阶级民主共和制,立宪派和旧官僚投机革命,清朝贵族继续维持君主专制统治,袁世凯玩弄反革命的两面手法,列强积极寻找新的代理人,这些现