第十次青春语文群研讨钟老师之人物情态描写组合拳钟老师.pdfVIP

第十次青春语文群研讨钟老师之人物情态描写组合拳 钟老师 各位老师好。 我是吉林省集安市第七中学的语文老师。半个多月前，有幸在长春第二实 验中学听了王君老师的课，那才叫 “需仰视才见”！所以回校后赶紧加入 “青 春语文”这个大家庭。 今天更加惶恐的是李亚茹老师希望我能给大家讲点什么，我不会讲，只好 把自己觉得教学中还比较 “好使”的一点办法拿出来 “瞎讲”一下。大家且担 待些。 我们在指导孩子们写人的时候常常跟他们说这样的话： “描写人物要生动 啊”、 “要用上描写方法啊”、 “不要写成流水帐啊”。孩子们答应挺好，可 是写出来的东西却常常表现出一种或粗糙或概念化或空洞的毛病。不少同学— —尤其是低年级小孩子——只能粗略地写出人物的喜怒哀乐。比如： “他高兴 极了”， “他难过极了”， “他特别高兴”， “他别提有多难过了”等等。如 果说 “我难过得稀里哗啦”还有点幽默感，问题是：那些简单而空泛的文字总 是 “亲切地”映入你的眼帘，于是你常常会说： “我都说了一百遍了要 ‘描 写’，你怎么还写成流水帐？！”呵呵，你都说一——　百——遍——了，人 家还写成流水帐，你说是谁的毛病？ 我想还是我们指导不到位吧。 你喊八十万遍 “描写人物