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10.2.3　古典概型 LOGO 教学课件 10.2.3 古典概型 第十章　概率与统计初步 2015.11 前 置 作 业 上班级QQ群，查看QQ群作业：观看课前微课并按要求进行预习． QQ群的作业功能，未来作业的发展方向 以数学小组为单位，完成下面两个模拟试验，把结果记录在学案里，组长做好记录。 试验1：掷一枚硬币 试验2：掷一枚骰子 自 主 探 究 1. 小组展示并分享交流试验成果，展示的小组给予小组加分。 2. 请看计算机模拟试验 计算机模拟试验 自 主 探 究 3 . 提出问题： （1）用模拟试验的方法来求某一随机事件的概率好不好? (2)从基本事件的角度，上述试验中的基本事件在个数上以及出现的可能性方面有什么特点？ 共同点： （1）每个试验的基本事件总数是 ；（ ） （2）每个基本事件出现的可能性 ．（ ） 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称 ． 试验 基本事件 每个基本事件出现的频率 掷一枚硬币 掷一枚骰子 “1点”、“2点”、“3点” “4点”、“5点”、“6点” “正面朝上”、 “反面朝上” 2个 6个 有限的 有限性 相等 等可能性 古典概型 形 成 新 知 思考：在古典概型下，随机事件的概率怎么计算？ 问题：在掷骰子的试验中，出现“点数小于3”的概率是多少？ 分析： 基本事件总数为 个，分别为 ； 每个基本事件出现的可能性是 ． “点数小于3”包含的基本事件个数_____个，为_________________． “1点”、“2点”、“3点” “4点”、“5点”、 “6点” 6 “1点”、“2点” 2 形 成 新 知 在古典概型中，设试验共有n个基本事件，并且每一个基本事件发生的可能性都相同，事件A包含m个基本事件，那么事件A发生的概率为 P(A)= n m 事件A包含基本事件个数 基本事件的总数 形 成 新 知 初 步 巩 固 ■微课讲评 学生打开微信，进入教师订阅号“数学***”，发送“古典概型的判断”，可得到本课难点之一《古典概型的判断》的微课讲评。 规则： 1．学生拿出手机打开微信，进入教师的订阅公众号“数学***”； 2．输入“勇敢向前冲”，得到题目1，再输入正确答案后，得到题目2，… 3．看谁最先冲关成功，最先冲关成功的10位同学给予加分5分的奖励。 例1：上述看书情境中，丙同学提议由两人通过出拳游戏（石头、剪刀、布），谁赢谁先看，这个提议是否公平？ 丽丽出 例 题 分 析 小明出 平 明 明 明 丽 丽 丽 平 平 例 题 分 析 分析：画树状图如下 学生打开微信，进入教师订阅号“数学***”，发送“用树状图计算古典概率”，可得到微课《用树状图计算古典概率》，学生可按需查看。 数学那么大，我用微课带你看！ 解:设A= “小明胜”，B= “丽丽胜” 　 基本事件共有_____个　 　　　　　　　　　　　 事件A包含的基本事件____个 事件B包含的基本事件_____个 P(A)=__________________ 甲同学的方案___________ 公平 解题步骤，归纳为：一判，二找，三计算. P(B)=__________________ 9 3 3 例 题 分 析 ■“石头剪刀布”真的公平吗？ 参与者出的手势是随机的吗？只有是随机的才是公平的。然而研究人员发现，人类并不擅长做出随机的动作，我们总是免不了将某种规律暗含在行为中。“石头剪刀布”，你有必胜的秘诀吗？大家课后可以上网搜搜，加以实践检验。 播放视频《“剪刀石头布”制胜法》． 拓 展 知 识 A组：基础训练（一级水平，要求全体同学独立完成） 1．小罗参加某商场一次抽奖活动，共100张奖票，其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，只抽一张，试问：（每小题10分）