XXXX学校同步互动课堂宝利通解决方案设计.docxVIP

XXXX单位学校同步互动课堂系统方案建议书2013年X月教育行业背景随着我国经济的飞速发展，教育信息化也得到了迅速发展，原有的面对面传统教学方式已经渐渐满足不了日益丰富的各种教学形式的需求。中小学以及各种教育机构的网络建设、多媒体教室等硬件设备初步完善，信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。重视信息化建设成为教育行业的共识，但是目前，教学信息化资源的建设状况都不容乐观。信息化资源处于静态，内容陈旧；产品雷同，有效资源缺乏；产品与产品不能共享，优秀的教师资源不能共享，优秀的课题资源不能共享，资源建设的信息孤岛现象越来越严重，城乡的信息化教育水平的差距越来越大……根据国家教育部加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养，以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，支撑高素质技能型人才培养，发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。需要一套信息化系统能够将教师授课的影像、声音以及授课过程中使用的各种多媒体手段及素材、板书内容、师生互动的影像及其声音通过智能高效的策略调度、先进的流媒体压缩，实时、清晰、流畅地记录下来，实现在互联网上的直播和点播。当然这一切操作无人干预，而是在计算机控制下自动完成。系统设计2.1需求分析此次建设的XXXX学校同步互动课堂系统，采用一个平台多种应用的原则，依托市XXXX学校城域网为载体，能够实现区教育局、区中心校远程互动教学、精品课件直播/录播/存储、精品课件资源共享、跨区域教学合作/学术交流、创新教学模式和听课模式、虚拟远程教室授课、校园电视台、视频会议、培训会议等多种应用。目前，XXXX学校需要在XXXX学校建设一套同步课堂系统。具体规模根据用户实际需求填写。具体需求如下：核心设备具有很强的稳定性，能够保证7x24小时不间断运行，并且采用嵌入式架构，保证不受病毒的干扰；系统在音视频传输方面需要采用先进的硬件平台，而非采用软件视频会议的方式进行交互式传输；能够适应现有的教学方式，能够自动的实现音视频图像切换技术；实现图像的智能分析，对学生、老师的发言动作做智能的跟踪；能够对本地老师、学生、板书、远端学生的实时画面做存储或直播，共享优质资源，学生可以通过后期点播或直播进行收看；XXXX学校图像质量做到1920x1080p清晰度，以做到互动教学的高清晰视频目的；录制的课堂可以上传到XXXX学校的资源平台进行共享，并且具有评分、留言、多平台点播等功能；采用统一标准，可以扩展到桌面、移动设备上，以实现名师一对一、非教室老师、学生通过互联网接入到课堂中进行实时互动；2.2XXXX学校同步互动课堂拓扑图根据用户实际情况2.3XXXX学校同步互动课堂设计“同步互动课堂”系统的功能：“同上一节课”远程互动教学精品课件直播/录播/存储精品课件资源共享远程高清视频培训/会议跨区域教学合作/学术交流创新教学模式和听课模式虚拟远程教室授课校园电视台整个系统是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程以及实现全省性或区域性异地多点互动视频教学和远程交互式培训（会议）为建设内容，所有的网络课程、所有的作业，所有的教师互动、学生互动都可以在这个平台上进行。在平台上，教师、学生、社会成员都是网络学习资源的建设者，一个课件每个人都可以做出贡献，真正实现共建共享，实现教学互动。在可控可管的环境下，未来可直接通过扩展达到学生可利用手机、电脑、iPad等终端随时与老师、同学直接互动，共建资源，真正体现了学习与信息技术的结合，达到网络学习空间人人通。2.2.1同步互动课堂布局室内设备布局如上图所示，本项目中教室内设备以挂高安装为主，避免学生在日常学习生活中容易接触到，具体说明如下：在教室内吊顶安装1-2个数字全向麦克风（可根据教室实际面积选择），用于对教室内老师及学生声音的采集，可实现高保真立体声22kHz的宽频立体声效果。安装两个追踪摄像机，一个位于教室中间，以便对讲台上的教师进行画面自动追踪拍摄；一个位于讲台上方，以便对讲台下的学生进行视频自动追踪拍摄。在讲台两侧安装两台高清显示设备（可选择70寸的液晶电视互动一体机和4000左右流明的短焦投影机），以便学生观看远程教学内容。机柜的摆放位置，建议安置于讲台的一侧。2.2.2图像定位系统图像识别跟踪系统是由辅助摄像头捕捉被拍摄者活动的图像，通过系统计算，可以快速定位被拍摄者的实时位置，并驱动拍摄摄像头对被拍摄者进行跟踪拍摄。图像识别跟踪踪技术，定位精度高，抗干扰性能强，教师与学生不需要佩戴和操作任何设施，探测、跟踪、切换策略综合（布局）考虑，总体设计，画面严谨周密，无垃圾镜头。通过智能探测的定位，自动跟踪被摄目标和自动切换多机位画