对话与教学对话.pdfVIP

对话教学初论（节选） 刘庆昌 一、对话与教学对话 人们已经习惯于把“对话”与民主、平等、理解、 宽容等联系在一起。具体言之，对话是以民主、平等、 理解、宽容为前提的。因此，对话必然是民主、平等、 理解、宽容等精神的体现。此外，在现代社会，对话 也成为消除争端的有效策略。国家与国家之间。团体 与团体之间、个人与个人之间，都在频繁地使用对话 以达成共识、和平共处。而当对话成为人们普遍使用 的策略，并得到人们在认识和情感上肯定的时候，人 们将生活在对话之中，对话成为人的一种生存状态， 一个对话的时代也就到来了。 教学与对话是紧密联系的。克林伯格（Klinsbers ， L ．）认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对 话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对 话都是优秀教学的一种本质性标识。在他看来，教学 原本就是形形色色的对话，具有对话的性格。这就是 “教学对话原理”。发生在教学过程和教学情境中的对 话，我们称之为“教学对话”，在广义上，它存在于自 古及今的教学过程中。但也要认识到，教学对话在历 史发展过程中，使它自己得到了历史性的发展。总结 历史，我们可以发现，教学对话具有方法和原则