高中数学-第二章-平面向量-2.2.3-向量数乘运算及其几何意义教案-新人教A版必修4.docVIP

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2017-08-23 发布于贵州
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高中数学-第二章-平面向量-2.2.3-向量数乘运算及其几何意义教案-新人教A版必修4.doc

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高中数学-第二章-平面向量-2.2.3-向量数乘运算及其几何意义教案-新人教A版必修4

2.2.3　向量数乘运算及其几何意义 1.知识与技能 (1)掌握向量的数乘运算及其几何意义. (2)理解向量共线定理,并应用其解决相关问题. 2.过程与方法通过由向量加法运算探究向量的数乘运算的过程,使学生形成数形结合的研究问题的方法,由λ的符号来判断λa与a的方向是否相同的过程,培养学生用分类讨论的思想研究问题的方法. 3.情感、态度与价值观通过对向量数乘运算的探究学习,经历数学探究活动的过程,培养学生的探索精神和创新意识;通过数乘向量的实际应用,体会数学的应用价值,学会用数学的方式解决问题. 重点:向量的数乘运算及其几何意义,向量共线定理. 难点:向量共线定理的应用. 重难点突破:引导学生作出几个相同向量的和,再讨论它们的几何意义,得到向量数乘运算的直观感知,然后过渡到一般的向量数乘运算的定义.要强调λa是一个向量,λa也有长度和方向. 【例】如图所示,O为△ABC的外心,H为垂心,求证:. 分析:作直径BD,连接DA,DC,根据四边形AHCD是平行四边形求解. 证明:作直径BD,连接DA,DC, 则=-,DAAB,AH⊥BC,CH⊥AB,CD⊥BC. ∴CH∥DA,AH∥DC. 故四边形AHCD是平行四边形. . 又, . 变式训练　已知G为△ABC内一点,若=0,求证:G是△ABC的重心.? 证明:如图,由=0, 知=-(). 以为邻边作?BGCD, 则,即=-. 而在?BGCD中,BC与GD相交于E,且, 则AE是△ABC中BC边上的中线. 又因为||=2||,所以G为△ABC的重心. 1