中美高中地理教材的对比分析 ——以quot;水资源quot;为例.pdfVIP

2016 年11 月 教育 学论坛 Nov. 2016 第46 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.46 中美高中地理教材的对比分析 ———以“水资源”为例 张福平 （陕西师范大学 旅游与环境学院，陕西 西安 710119） ： 《科 摘要 本文选取 中国的人教版地理教材和美国的 学发现者》地理教材，分析 中美高中地理教材设 ，重 就知识体系、教材结构、 计的优 与不足，以“水资源”为切入 探究活动、插图等方面的设计进行 对 在教材编 比。因此， 写和教学实践活动中，适当借鉴美国地理教材中的积极因素，对于改进我国地理教材中的 缺陷，完善教材结构，提升基础教育水平具有重要的指导意 。 ： ；高中 关键词 地理教材；水资源 ： ： ： 中图分类号 G632.0 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2016）46-0203-02 地理教材的设计编写是一门很深的学问。我国不 间的相互影响，重点介绍了水 源的时空变化，对人 少学者对于国内地理教材的特点、内容及其存在的问 类生存和发展的影响，以及水 源危机的可能性，最 [1-2] 题进行分析并提出改进意见 。同时，也有学者对我 后一部分阐述了如何开源节流，合理利用水 源，树 国的地理教材与国外教材进行了比较。但这些研究 立可持续发展观。 中，大多是对教材的宏观分析，在实际教材编写与教 美国地理教材在本章设计上，开篇直接以一副卫 学实践中参考价值不大，本研究结合具体的水 源章 星遥感图引入。对与 部分内容，教材分为四部分说 ，从微观 简要说明水在不同情况下 节，对中美教材中具体的要点进行对比分析 明：第一部分水的重要性， 上分析中美教材编写上的差异，为今后教材编写和教 的重要性，运用多种贴近生活实际的例子，引起学生 学改善提出参考意见。 学习兴趣，加深对水 源重要性的理解；第二部分淡 一、中美高中地理教材总体特征分析 水 源的分布，以美国东西部水的分布为例，加以“全 我国现行的高中地理（必修）教材依据国家教委 球淡水匮乏国家分布图”，促使学生认识珍惜淡水 1996年5月颁布的《全日制普通高中地理教学大纲（供 源的重要性；第三部分淡水 源的利用，结合“全球水 试验用）》编写的，教材编写的指导思想用“可持续发 源利用”状况图，简要概括了全球淡水 源的利用 展”的观念构建教材的框架，加强了教材的素质教育 现状；第四部分淡水 源管理，教材在 部分用了较 功能，教材编制侧重社会需求、学科特点和学生的认 多文字来呈现，在 部分引用中国三峡大坝、古罗马 知规律，紧密联系社会实际，使的学生课堂所学能够 人引水渠、科威特海水淡化三个具体的例子，用以说 在实际中运用增强学生的学习兴趣。内容选择上，教 明水坝和水库