传统道德教育的儒道融合对我国当代教育改革的启示.pdfVIP

第52卷第2期 河南大学学报(社会科学版) V01．52No．2 ofHenan Science) Mar．2012 2012年3月 Journai University(SoclaI 传统道德教育的儒道融合对我国当代教育改革的启示 冯文全 (西华师范大学教育学院，四川南充637009) 摘要：《老子》体现了老子的道德哲学和道德教育思想，《论语》所体现出的孔子的儒家德育 思想则是对前者的借鉴与弘扬。由此来看，老子和孔子他们在做事时所追求的求真务实、力戒空 谈，待人处事不偏不倚、立定中道，为人仁慈谦卑，处变不惊、贫贱不移等道德哲学思想多有相通之 处，并对人们的道德教育、道德品质的形成等产生了深远的影响。今天，他们的道德哲学和道德教 育思想给我国当今的学校教育改革和德育改革以诸多的启示：首先，当今的教育改革和德育改革应 充分尊重和弘扬我国的历史文化和教育传统，做到“古为今用”；其次，在教育改革的价值取向上，不 要将一种理论全盘否定或定于一尊，而应当秉持“中庸”立场；再次，在德育改革的内容结构上．应对 作为道德基础与核心的“仁慈”这种传统美德加以发扬光大。 关键词：孔子；老子；德育思想；道德哲学思想 中图分类号：G40一90文献标识码：A 文章编号：1000 收稿日期：2011一05—16 基金项目：四川省教育厅人文丰t会科学重点研究项目“儒家德育思想与学校德育改革研究”(cJF08023)阶段 性成果 作者简介：冯文全(1960一)，男，四川渠县人，西华师范大学教育学院首席教授。 道家学派的创始人老子，是我国古代最杰出的 中。然而，在我国由传统的计划经济向社会主义市 思想家和哲学家；儒家学派的创始人孔子，更是我国 场经济转轨的今天，不少人在理想与现实的巨大落 古代最伟大的教育家和伦理思想家，两位先贤堪称 差之间常常感到失落和迷茫，甚至出现了信仰缺失 我国思想史上的“双子星座”。由《老子》和《论语》为 和道德失范的现象，这些都给我国的学校德育带来 佐证，两位大师开创了我国占代传统道德教育的先 了严峻的挑战。要培养人们的与社会主义市场经济 河，只不过他们俩采取的方式与途径不同：老子并没 相适应的伦理道德，一方面要用马克思主义的伦理 有直接从事过教育工作，他是以深沉的思想智慧、丰 道德观作指导，另一方面还“必须回头2500年，去吸 富的人生阅历和博学多识，用笔墨给我们留下了内 收孔子的智慧”④。 涵丰富、深邃、玄奥的《老子》；孔子则以一个政治家 纵观《老子》和《论语》不难发现，孔子的道德教 和教育家的救世之心开创私学，以他的“礼”、“仁”之 育思想与老子的道德哲学思想相比较有许多惊人的 说聚徒讲学，“述而不作”(《沦语·述而第七》)，①好 相似之处。这是历史的巧合，还是儒道的融合?目 在孔子的弟子及再传弟子怀着对老师“仰之弥高，钻 前，这一问题尚末引起我国学术界足够的关注与重 视。笔者通过对文献(包括在CNKI学术期刊网上 之弥坚”(《论语·子罕第九》)的敬仰之情，将孑L子生 查询的文献)的阅读与分析，发现这方面的研究极 前教导弟子的言论记录下来并加以整理，遂成《论 语》传诸后世。无论是老子的著书立说，还是孔予的 教书育人，他们的伦理思想和道德哲学对我们中华 ①本文所引《论语》的原文．参见张燕婴洋注：《论语》．中华书局， 2006年。 民族的传统美德的形成与发展都产生了深远的影