古秀霞李淑如.docVIP

台北縣新莊市昌隆國小九十二學年度 閱讀活動教學設計 適用 年級 二年級 書名 不一樣的夏天 設計者 古秀霞、李淑如 作者 林芬名 教學總節數 2節 分段能力指標 教學目標 E-1-3-1-1能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。 E-1-7-9-4能掌握閱讀的基本技巧。 1.在閱讀過程中體會作者的想法。 2.能學會與別人分享閱讀心得。 3.能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 4.透過討論問以理解故事內容。 5.能說出暑假裡最喜歡從事的活動。 6.能畫出暑假生活的記趣。 統整連結 相關領域 綜合領域、生活領域 六大議題 兩性教育 環境教育 故事內容簡介 一對兄妹小寶和小莓因暑假期間父母必須進修和工作，而被送到鄉下外婆家。調皮的小莓常惹小寶生氣，不僅畫他的作業，搶他的書，還惡作劇，使小寶不勝其擾。有一天，小寶想到村子裡探險，小莓纏著哥哥同行。小莓想要池塘裡的鴨子，不甚掉進水裡，小寶運用智慧救起妹妹，回家後外公、外婆很生氣，從此外公抽空陪著兩兄妹到村裡到處走走。暑假結束了，他們又回到上學的生活，小莓還是常惹小寶生氣，但是小寶想通了，如果沒有妹妹的日子還真無聊呢！ 教學活動流程 教學資源 評量方式 教學時間 一、準備活動： (一)教師簡述故事大意。 1. 利用布偶介紹故事人物。 2. 利用布偶簡述故事開端。 (二)教師設計情境問題，請學生回答。 這本書的主角是誰？ 妹妹對哥哥做哪些過份的事？ 你猜猜這對兄妹到外婆家會發生什麼事呢？ 二、發展活動： (一)教師發故事書給全班，並請學生安靜的閱讀。 (二)師生閱讀理解的互動教學腦力激盪。 1. 請學生發表書中的佳句及所在的頁次。 教師解釋某些艱深或優美的文句。 請學生發揮想像，預測故事後續的發展。 布偶 故事書 故事書 教學提示機 口頭評量 口頭評量 8 20 教學活動流程 教學資源 評量方式 教學時間 三、統整活動： (一)師生延展討論故事內容。 假如你是小寶，看見妹妹掉到水裡，你還會用什麼方式救人？哪些方式比較有智慧？ 其實我們生活中充滿許多數字，你在書中的圖中看見哪些數字？這些數字代表什麼意義呢？ (二) 師生延展討論生活經驗。 1.你有沒有兄弟姐妹？你對他們的感覺是什麼？哪些是他們常做而惹你生氣的？你通常怎麼解決呢？ 印象中，你和外公外婆之間最難忘的一件事是什麼？你想跟他們說的一句話是什麼？ ……………………第一節完………………………… 一、準備活動： (一)教師發下並簡述閱讀學習單的格式：閱讀日期、書名、作者、繪者、主要角色、佳句、畫圖。 (二)教師引發討論主要角色性格和佳句的選擇方式。 二、發展活動: (一)請學生安靜的寫作。 (二)請學生將書中印象最深刻的畫面畫下來並著色。 三、統整活動 發表與觀摩 請學生發表自己的作品。 請學生專心聆聽，並給予鼓掌和讚美的肯定。 評選與欣賞優良作品。 ……………………第二節完………………………… 故事書 教學提示機 閱讀學習單 (如附件一) 口頭評量 口頭評量 口頭評量 實作評量 觀察評量 6 6 5 28 7 二年（ ）班 座號：___ 姓名：____________ 指導老師：___________ 今天是 ___ 年 ___ 月 ___ 日。 書名：_______________；作(譯)者：__________；繪者：_________。 本書中主要的角色有：____________________________________。 我最喜歡的角色是：__________，因為______________________。 本書中有很棒的句子，它們是： 第（ ）頁的：___________________________________________。 第（ ）頁的：____________________________________________。 本書中有很棒的插圖，它們是： 第（ ）頁的：_______________________________________________。 第（ ）頁的：_______________________________________________。 書中令我印象最深刻的畫面畫下來。 1