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七年级下生物学生实验报告单 班级 姓名 学号 日期 实验内容 骨的成分与骨的特性之间的关系 通过实验加深理解骨含有的成分及其与骨的特性之间的关系。 实验仪器 鱼的肋骨、酒精、烧杯、镊子、质量分数为10％的盐酸、自来水、探针、火柴、污物杯 实验步骤 (一)、骨的煅烧 用镊子夹住一小段鱼肋骨，用探针轻轻敲击，看看有什么现象发生（不会粉碎）,然后放在酒精灯上持续煅烧，直至骨变成灰白色，观察在煅烧过程中骨的颜色变化。用镊子轻轻敲打煅烧后的骨，看看有什么结果。与未煅烧的鱼的肋骨进行比较，看看有什么不同。 (二)、骨的脱钙 ?? 拿一根鱼肋骨，然后将鱼肋骨侵入盛有质量分数为10％的盐酸的烧杯中。观察骨的周围是否有气泡发生。大约15-20分钟后，用你那哪能刚镊子取出肋骨并用清水漂洗，看看鱼肋骨是否变软。与未侵泡的鱼肋骨比较，看看有什么不同？ 实验记录 (1)骨在煅烧时先变成了 色，最后变成了 色，同时还能闻到香味。煅烧后的骨被敲击后 ，说明它含有 。 (2)鱼骨在稀盐酸中变 。同时有 产生。说明它含有 。 实验结果分析 1、骨的成分包括 和 。 2、无机物主要是 ，使骨 ，有机物主要是 ， 使骨 。 3、无机物和有机物使得骨既有一定 ，又有一定的 。 4、结构的特性与结构的成分之间的是相互联系，相互统一的。 5、成年人的健康骨无机物占 ，有机物占 .骨骼既 ， 又有 。 评语 记分 七年级下生物学生实验报告单 班级 姓名 学号 日期 实验内容 食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪 实验目的 举例说出食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪 实验仪器 面粉、花生种子、小麦种子、烧杯、试管、滴管、碘液、白纸、纱布、刀片、镊子、清水 实验步骤 1、取1—2匙面粉，加清水和成面团，用一块叠成双层的纱布包住面团，将用纱布包着的面团放入盛有清水的烧杯中，用手轻轻地揉挤。 2、把用纱布包着的面团继续放烧杯中揉挤等到不再有白色物质，从纱布里渗出来时，取出纱布团并打开，可以看到什么现象呢？ 3、取两支试管，分别向两支试管中加入等量的清水和烧杯中的白色物质，然后再向两支试管内滴加1到2滴液，摇匀后观察两支试管内的颜色变化。 4、取烘干的花生、小麦种子各一粒，用刀片纵开，分别将种子的切面放在白纸的不同位置上，用镊子的柄部或大拇指挤压。移开种子，观察白纸上出现的现象。比较两种种子被挤压后在白纸上留下的印迹。这说明了什么？ 实验记录 1、清水变 ，面粉中含有 。 2、产生黄白色的胶状物质面粉中含有 。 3、花生—油斑较 ；小麦—油斑几乎 ，花生中的脂肪 含量比小麦中 。 实验结果分析 1、不同食物中的营养物质含量 。 2、蛋白质——细胞的重要组成部分，可维持人的 。 糖类——也是细胞的重要组成成分，我们的主要 来源。 脂肪——为生命活动提供 ，多余的贮存后起到 等作用。 评语 记分 七年级下生物学生实验报告单 班级 姓名 学号 日期 实验内容 食物中含有无机盐 实验目的 举例说出食物中含有无机盐 实验仪器 酒精灯、火柴、解剖盘、解剖针、干的小麦种子、大豆种子、花生种子等 实验步骤 1.点燃酒精灯。 2.用解剖针的尖端挑起一粒植物的种子在酒精灯上燃烧，观察植物种子的变化。 3.整理实验用具。 实验记录 种子燃烧之后剩下灰尘，种子燃烧之后剩下的灰尘就是 ， 说明植物种子中含有 。 实验结果分析 植物种子中含有那些无机盐？ 评语 记分 七年级下生物学生实验报告单 班级 姓名 学号 日期 实验内容 口腔内的化学消化 实验目的 让学生了解淀粉在口腔内发生了化学性消化。 使学生明白淀粉在口腔内的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关。 通过实验提高学生的探究思索能力。 通过参与和合作实验，使学生体会到成功的快乐，提高学习兴趣。 实验仪器 试管，烧杯，温度计，量筒，酒精灯，三脚架，石棉网，玻璃杯，馒头，碘液，开水，冰水。 实验步骤 1、让学生细嚼馒头，体验咀嚼过程中味觉的变化。 2、馒头里面含有淀粉，淀粉本身是没有甜味的，为什么咀嚼馒头的时候有甜味呢？? 3、馒头变甜可能是淀粉在口腔内发生了变化。 4、取两支试管： 分组 馒头碎屑 清水 唾液 滴加