探究树荫下的光斑.ppt.ppt

探究树荫下的光斑 一、提出问题 1、你知道树荫下光斑的形状吗？ 2、你知道影响树荫下光斑形状的因素吗？ 3、在探究实验中，如何进行控制变量？ 二、自主学习，尝试解决问题 温故而知新 1、小孔成像的原理是 2、小孔成像的规律是 二、小组合作，基本解决问题 太阳光透过树荫在地面上形成的光斑,可以分成哪几类? 光斑的形状 1、圆形的光斑(与太阳相似) 2、光斑的形状不规则  影响光斑形状的因素？ 影响光斑形状的因素？ 1、缝隙的形状； 2、缝隙的大小； 3、缝隙到地面的距离等 三、小组合作，实验探究 1 实验方法： 控制变量法 2、自己制作两类孔的卡片； 3、利用星期二中午，由组长负 责，小组合作，完成探究实验。 大孔（4cm×2cm）距离地面5-10cm 控制变量法 1、探究光斑的形状与缝隙大小的关系 1、探究光斑的形状与缝隙大小的关系 控制缝隙的形状、缝隙到地面的距离相同，改变缝隙的大小，观察光斑的形状与亮度 1、形状相同、大小不同的孔距离地面5-10cm 结论 1、缝隙的形状、缝隙到地面的距离相同时，光斑的形状与缝隙的大小的关系是： 与小孔无关（小孔成像，圆形）； 与大孔有关（与大孔相似）。 2、探究光斑的形状与缝隙形状的关系 2、探究光斑的形状与缝隙形状的关系 控制缝隙的大小、缝隙到地面的距离相同，改变缝隙的形状，观察光斑的形状与亮度 2、大小相同(1cm)、形状不同的孔距离地面5-10cm 结论 2、缝隙的大小、缝隙到地面的距离相同时，光斑的形状与缝隙的形状关系：与大孔相似。 3、探究光斑的形状与缝隙到地面距离的关系 3、探究光斑的形状与缝隙到地面距离的关系 控制缝隙的大小、形状相同，改变缝隙到地面的距离，观察光斑的形状与亮度 3、 大孔( 边长为1.5cm的菱形)距离地面5-10cm 大孔距离地面约100cm 结论 3、缝隙的大小、形状相同时，光斑的形状与缝隙到地面的距离的关系：。 （当缝隙较大，且离地面较近时，光斑的形状与缝隙的形状相似； 当缝隙较大，且离地面较远时，光斑的形状是圆形，是太阳形成的实像。） 2、大小相同、形状不同的孔距离地面5-10cm 3、大小相同、形状不同的孔距离地面约150cm 4、形状相同、大小不同的孔距离地面5-10cm 5、形状相同、大小不同的孔距离地面150cm 圆形光斑的形成 树叶间的缝隙大小比起太阳和太阳到树的距离来说，都是极小的，因此可以把这些缝隙看作是一些小孔。由于光是沿直线传播的，太阳发出的光通过这些小孔成像，因为太阳是圆形的，所以光斑也是圆形的。 树荫下的光斑形状 1、圆形与太阳相似：是小孔成像； 2、与缝隙相似：是大孔形成光斑的。 四、全班合作，共同解决问题 1、较小的圆形光斑为什么较暗？ 较小圆形的光斑是太阳通过小孔所成的实像，小孔会使太阳通过小孔的光线太弱，所以圆形的光斑较暗。 思考 1、光斑的形状在什么情况下与孔的形状无关？ 2、光斑的形状是否与卡片到地面的距离有关? 四、全班合作，共同解决问题 2、2009年夏季，中国出现了日食奇观。小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是 3、晴天正午，小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示，光斑的形状与什么要素有关呢？光斑有如何形成的呢？对此探明马上进行了探究，他们猜想光斑的形状： a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子 b．与树叶间空隙形状有关； c．与树叶间空隙大小有关。 （1）根据所学知识，可确定猜想a是_________(合理、不合理)的； （2）为了进行探究，他们制作了甲乙丙丁四个带孔的卡片，如图所示，其中甲乙卡片中小孔的尺寸均为3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均为1cm，且丙丁卡片中大孔尺寸相同，在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状。 2、在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关时，小明选用甲卡片进行实验探究，发现白纸上得到四个圆形光斑，由此得出光斑的形状与树叶间空隙大小无关的结论，这结论_________（可靠、不可靠），若由你进行探究，你将如何设计带孔的卡片？请在虚线框内画出孔的形状。 3、小明选用丁卡片，在卡片下方约1cm的位置放白纸，观察到纸面上的光斑形状为 （选三角形或圆形） ，逐渐增大卡片和白纸间的距离，白纸上光斑的形状 （选会或不会）改变。 4、通过探究，他们得到了以下结论，其中正确的是_________。 A．当孔较大，且离光屏较近时，光斑的形状与太阳相似，是太阳通过小孔所成的实像； B．当孔很小，且离光屏较远时，光斑的