岗位聘用.ppt

一、背景 岗位设置与聘用工作是2006年分配制度改革工作的组成部分。 2006年收入分配制度改革采取了分三步到位的方式： 第一步、2006年完成工资套改。所有人员按照文件套改工资，薪级工资到位，管理人员和工勤人员的岗位工资按照岗位等级兑现，专业技术人员的岗位工资按照相应岗位级别的最低等级兑现。 第二步、完成岗位设置与聘用工作（当前工作）。即专业技术人员按明确的岗位等级执行相应的岗位工资标准，管理人员实行职员职级的晋升。 第三步、绩效工资的核定。国务院09年9月决定，事业单位实施绩效工资分三步走。从２００９年１月１日起先在义务教育学校实施；从２００９年１０月１日起，在公共卫生机构和乡镇卫生院、城市社区卫生服务机构等基层医疗卫生事业单位实施，配合医药卫生体制改革；从２０１０年１月１日起，在其他事业单位实施。 事业单位实施绩效工资的同时，对离退休人员发放生活补贴。 一、背景 2009年10月我校作为唯一一所市属高校，被列为上海市事业单位岗位设置模拟运行试点单位。 二、岗位设置主要内涵及意义 内涵： 1、有利于推进事业单位分类改革； 2、配套于事业单位工作人员收入分配制度改革； 3、核心内容：实现事业单位用人机制由身份管理向 岗位管理的转变。 意义： 1、明确岗位条件和岗位职责，实施规范的岗位设置， 为事业单位按岗聘用、岗位考核和合同管理奠定了基础； 2、根据所聘岗位确定岗位工资待遇，可以实现一岗一 薪、岗变薪变，使职务能上能下、待遇能升能降具有了可 操作性。 三、上海市对模拟运转试点单位的要求 1、创新机制。以聘用制度、岗位设置管理为核心，以收入分配为关键点，科学设置岗位，确定人员结构，适时动态调整、依法有效管理； ? 2、实事求是，分类指导。实施方案要结合实际，不搞一刀切、一个模式； ? 3、完善实施办法的制定。要积极研究制定与岗位设置相配套的聘用、考核、流动、监督、未聘安置等政策规定，确保事业单位岗位设置工作平稳、顺利实施。 四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿） （一）岗位设置管理的实施范围 学校在册的事业编制教职工适用本实施办法。 （二）岗位设置的基本原则 按需设岗、科学高效、动态调整、依法管理、积极稳妥。 （三）岗位总量、分类及其结构比例 1、岗位总量 拟定首次聘任的基本岗位总量为2100个左右。今后根据学校发展和实际需要对基本岗位总量进行适时调整。 学校基本岗位不包括校企和后勤发展中心的事业编制人员。 四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿） 2、岗位类别及其比例 学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 1）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 2）专业技术岗位指从事专业技术工作、具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。 3）工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 各类岗位结构比例详见下表： 四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿） 3、岗位等级及其结构比例 1）专业技术岗位 ①根据上海市有关文件精神，我校正高级、副高级、中级、初级专业技术岗位的控制比例为10：35：45：10； ②专业技术岗位共分为13个等级： 说明：正高级岗位：一级岗位属国家专设的特级岗位； 教学岗位设置一级至十二级； 其它专技岗位设置四至十三级。 四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿） 2)管理岗位：分为8个等级。 3)工勤技能岗位：分为技术工和普通工岗位。 四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿） （四）岗位聘用 1、管理岗位的聘用 1）根据“事业单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因行业特点确需兼职的，应按干部人事管理权限审批”的文件精神，学校遵循从严控制，规范管理的原则，在确需兼任的五级及以上职员（含少量6级职员）岗位中聘用“双肩挑”人员。 2）学校制订五级职员及以下各级管理岗位的任职条件，本着“先入轨、后完善”的原则，逐步将管理岗位上的聘用人员纳入职员职级体系。 2、工勤技能岗位的设置和聘用条件由学校制订。 四、上海理工大学岗位设置实施办法（征求意见稿） 3、专业技术岗位的聘用 为有利于提升办学综合实力，切实加强高层次人才队伍的建设，在综合考虑学术成就、学术影响、学术资历、学历学位等综合因素前提下