西亭高级中学高中语文《青玉案》课件 苏教版《现代散文选读》.pptVIP

写元宵灯会，用满天星雨就已形容了花灯的丰富多样，但作者又用玉壶、鱼龙来形容灯火辉煌的景象，这种铺排手法给我们营造了什么样的意境？ 明确：花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。 “东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 提示：这两句都用了暗喻的修辞手法，前句把繁多的灯火比作千树花，后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的渲染了元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆景象。 “宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 提示：这两句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。 下片写了哪些形象？ 明确：盛妆艳服的丽人和孤高脱俗的美人。 这两个形象有什么关系？ 明确：用盛妆艳服的丽人来反衬孤高脱俗的美人。 其实不独此处，上片中的某些意象和下片的这个孤高脱俗的美人也有关系，试分析。 明确：词的开头写灯火辉煌的场景，对那些“笑语盈盈”的观灯妇女来说是正衬，而对孤高的“那人”来说则是反衬。灯火越热闹，越见“那人”孤高的性格。那“宝马雕车”中的人儿对“那人”也是反衬。全词十三句，用做反衬的句子有九句，而写主要人物形象的，却只有四句。这不是喧宾夺主，通过对宾的着重描写，正起到了加强突出主要人物形象的作用。 梁启超以为最后三句自怜幽独，伤心人别有怀抱。（《艺衡馆词选》），你同意他的说法吗？说说你的理由。 明确：风鬟雾鬓的盛妆丽人纷纷走过，却都不是其意中关切之人，分明已没什么希望了，却忽然看到，在那一角残灯下，正是自己在千千万万人中所寻找与等待的那个，原来她在这冷落之处，也似有所待。 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 《永遇乐 》 何处望神州,满眼风光北固楼.千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流. 《南乡子》 青山遮不住,毕竟东流去. 《菩萨蛮》 把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意. 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片. 《西江月》 我见青山多妩媚,料青山,见我应如是. 《沁园春 》 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！ * * * [南宋]辛弃疾 青玉案 ·　元夕 青玉案是词牌名,规定了文章的格式 元夕是词的标题，元夕就是阴历正月十五日的元宵节，是夜称元夕或元夜。 教学目标 知识目标: 了解辛弃疾及其词作风格 ; 鉴赏本词艺术手法; 能力目标: 在朗读中体味本词意境之美 ; 情感目标: 在诵读品味中提高学生的审美情趣 2、词人 是在何时何地去寻找的? 1、词人要寻的人是谁？ 走进诗词 元宵节 灯会上 ３、词人如何描写元夕景象的？ 辛弃疾 东风夜放花千树， 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路， 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 ? 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。 焰火 车马 宝马雕车香满路——服饰华贵 观者之盛 如花树如星雨——形态之美 音乐 凤箫声动——音乐美妙 花灯 玉壶光转——光彩夺目 士女 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去 ——妆扮、情态之美 总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元宵节的热闹非常，盛况空前。 想象诗人寻找“那人”的焦急情态 华丽的宝马香车来来往往，喧嚣的人群中，我一次次的呼喊着你的名字，一次次追寻着你的身影，焦急的目光掠过美人的衣香鬓影，匆忙的步履踏遍城市的每条巷陌，然而“过尽千帆皆不是” 。缤纷的焰火绚烂了夜空，却无法点亮我窒息的心灵。我不知道你是否听到了我的呼喊，我只知道此刻的我是多么希望看到你的身影，再一次在我的面前出现。冷风拂过，星雨满地。疯狂的追寻早已使我迷失了方向，蓦然回首间一个熟悉的身