儿童行为问卷表(CBQ)的测定研究.pdfVIP

《儿童行为问卷表》（CBQ ）的测定研究 叶仁敏（上海师范大学） Mary K. Rothbart （美国Oregon 大学） 庞正建（保定路小学） 张蕴年 邬白妹（保定路幼儿园） 杨静娟（向阳托儿所） 摘要 本研究采用《儿童行为问卷表》对中国上海的 468 名 3 －7 岁的儿童进行了测定。对儿童行 为的十八个方面的特征进行了讨论和分析，并对四个年龄组与男女儿童的差异作了比较。本 研究为编制中国儿童的行为量表打下了基础。 一、引言 从学龄前儿童的行为表现可以反映出他们的心理状态与特征。儿童的感知决、注意力、兴奋、 惧怕、担忧、语言、记忆、想象、活动水平，以及个性发展等方面都可在日常的行为上反映、 表现出来。学龄前这一时期是儿童与社会接触。发展学习技能、个性形成的初始阶段。了解、 掌握这一时期的行为特点，对发展心理学的研究、对儿童入学准备提供依据与方法，无疑具 有重要意义。编制测定儿童各种行为度与程度的量表，使行为与心理特征得以量化，为研究 的科学性、精确性打下基础，并能推动跨文化、跨地区的比较研究。 由于学龄前儿童难以对自己的行为与思想作出真是的回忆与反应，因而由他们的看护者（主 要是父母亲）来反映儿童的行为表现是比较恰当的、可取的。美国心理学家 Rothbart 编制的 《儿童行为问卷表》（CBQ ）涉及了关于儿童行为的十八个方面的两百多个问题。每个方面 包括 9 －13 道题目。量表所得结果基本上能反映出学前儿童的心理发展、行为表现的各个方 面，翻译并应用 CBQ 测定中国儿童，可以探索、研究中国学前儿童的心理发展的规律与特 征，并为编制中国的发展心理学量表在方法上和内容上提供有益的参考。 二、研究方法 （一） 被试：上海市区3 －7 岁儿童 500 多名，其中有效问卷 468 份，包括男孩 247 份，女 孩 221 份，儿童所属地区为上海市区中等经济、文化水平居住区。 （二） 测 量 工 具 ： 本 文 美 方 作 者 编 制 的 《 儿 童 行 为 问 卷 表 》（Children’s Behavior Questionnaire ）(CBQ)的中文译本。由中方作者翻译，经语言专家审核。CBQ 表共 有 221 道题目，测定范围为 3 －7 岁儿童，询问儿童在各种背景下的行为表现。包括 十八个方面的指标。 1、 活动水平：总体的运动速度和范围 2、 挫折沮丧：任务或目标受阻时的消极程度 3、 活动热情：对期望、快乐的活动参与、积极与兴奋程度 4、 专注：对事物注意力集中所持续的轻响程度 5、 不适感：对负向刺激的灵敏程度 6、 恢复宁静：从玩乐、激奋或不快中平息的速度 7、 惧怕：对不快、担忧、疼痛、紧张或潜在威胁的过敏程度 8、 强运动活动：对高刺激、复杂、兴奋或运动量大活动的喜好与参与程度 9、 冲动：情绪行为的激起的速度 10、 抑制、控制：在指导或未定的情景下，计划或抑制不合适目标的能力 11、 文静活动：对低刺激、运动量小活动的喜好程度 12、 知觉灵敏度：在广泛情景中对微小、低强度刺激的觉察程度 13、 伤感：对痛苦、失望或丢失物品的消极影响或心境低下的程度 14、 羞怯：对新颖或不定事物的局促、约束、避让或消极反应的程度 15、 欢笑：对强烈、复杂、或不相称变化、刺激的正向反应程度 16、 注意转移：转换注意目标的能力与速度 17、 主观意愿：任性、坚持己见，按主观愿望行事的程度 18、 不安定动作：习惯性不安定动作发生的程度 （三） 测量过程 CBQ 量表由儿童的看护者填写，要求反映儿童在 6 个月中的行为表现程度。量表由儿童所 在的学校、幼儿园或者托儿所发出，向家长说明填表的要求，两周后收回。主试按儿童的年 龄与性别分组进行统计、分析。 CBQ 的记分有八档：如果儿童从未发生过这一行为，不计分；如果发生过这一行为，根据 与题目表述的相符程度分为七个等级，最低为 1 分，最高为 7 分。 三、结果 收回有效问卷 468 份，按年龄分组，结果分布如下： 表 1 CBQ 各年龄组得分分布表 3 －4 岁 4 －5 岁