任务二：工件坐标系的设定.doc

清远市技师学院（高级技工学校）教案 学习 领域 数控技术 学时 教学方法 宏观：引导文法 微观：六阶段法 授课 班级 日期 2010．05.10 任课教师 学习 情景 任务二：工件坐标系的设定 教学 目标 能力目标： （1）专业能力目标 会使用工具在数控铣床上装夹刀具 能说明常用铣刀的功用 3、能理解机床坐标系及工件坐标系 4、能正确的设定工件坐标系 5、会进行工件坐标系零点的检查 （2）社会能力目标 1）具有良好的自我控制能力和团队协作精神。 2）有较强的责任感和认真的工作态度。 （3）方法能力目标 有较好的学习新知识和技能的能力。 具有良好的分析和解决问题的能力。 具有查找资料、文献获取信息的能力。 具有合理制定工作计划的能力。 应用性知识目标： 1、会使用工具在数控铣床上装夹刀具 2、能说明常用铣刀的功用 3、能理解机床坐标系及工件坐标系 4、能正确的设定工件坐标系 5、会进行工件坐标系零点的检查 任务载体 准备教学 设备：数控铣/立式加工中心共5台； 计算机20台, 材料：塑料 工量具：φ10立铣刀5把, (配相应刀柄), 百分表5个,磁性表座5个, 游标卡尺5把。 教学课件及相关教学资料. 教学实施 工作过程 工作任务 教学组织 学时 资讯 收集数控铣床、加工中心的对刀方法。 公布项目任务，教师协调下的学生自愿分组，明确分工；提出资讯建议，提供获取资讯的方法与途径信息。 1 计划 如何设定工件坐标系。 听取学生的决策意见，提出可行性方面的质疑，提供指导意见帮助形成工艺方案结论 1 决策 确定合适对刀方法。 审定工作计划方案，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点， 4 实施 上机床进行对刀操作，机床日常维护与清洁、团队合作等。 帮助学生与有关部门沟通。考察学生在项目实施中的能力，关注安全生产、环保、质量意识考察，作好相应记录。 10 检查 检查对刀的准确性。 提供规范化技术文档范例供学生参考。 1 评估 分析原因，提出改进措施等。完成个人任务报告。组内举行成果报告会。 评估项目完成质量，关注团队合作、安全生产、环保意识、敬业勤业评估等。 1 教学重点：设定工件坐标系 考核与评价：成果评定60%，教师评价25%，自我评价15%。 教学过程 教学过程 资讯 一、数控铣床坐标系 机床坐标系 （1）定义：为了确定机床的运动方向和移动距离，就要在机床上建立一个坐标系，这个坐标系就叫机床坐标系，也叫标准坐标系。在机床显示屏上常见的“机械坐标”就是指机床坐标系的坐标值。 （2）机床坐标系的规定 1）刀具相对于静止工件而运动的原则：这个原则规定不论数控机床是刀具运动还是工件运动，编程时均以刀具的运动轨迹来编写程序，这样可按零件图的加工轮廓直接确定数控机床的加工过程。 2）坐标轴正负的规定：使刀具与工件之间距离增大的方向规定为轴的正方向，反之为轴的反方向。 3）右手笛卡儿坐标系：数控机床坐标系采用右手笛卡儿坐标系 图1-2-5 右手笛卡儿坐标系系统图 按右手直角坐标系规定，右手的拇指、食指和中指分别代表X、Y、Z三根直角坐标轴的方向；如图（b）所示，旋转方向按右手螺旋法则规定，四指顺着轴的旋转方向，拇指与坐标轴同方向为轴的正旋转，反之为轴的反旋转，图中A、B、C分别代表围绕X、Y、Z三根坐标轴的旋转方向。 4）机床坐标系的方向：Z轴表示传递切削动力的主轴，X轴平行于工件的装夹平面，一般取水平位置，根据右手直角坐标系的规定，确定了X和Z坐标轴的方向，自然能确定Y轴的方向。 5）在图中横线标出数控铣床的三根坐标轴 图1-2-6 数控铣床坐标轴 （3）机床原点、机床参考点 机床原点亦称机床零点，是机床上设置的一个固定的点，即机床坐标系的原点。 机床参考点是机床上一个特殊位置的点，该点一般位于靠近机床零点的位置，也可以和机床原点重合。 工件坐标系 （1）工件坐标系：为了便于尺寸计算、检查和程序编制，根据零件图样建立的坐标系称为工件坐标系。 （2）工件原点：工件原点亦称编程原点，该点是指工件装夹完成后，选择工件上的某一点作为编程或者工件加工的原点。 二、程序结构与格式 程序的组成 一个完整的程序由程序号、程序内容和程序结束三部分组成： O0001； N10 G90 G94 G17 G40 G80； N20 G91 G28 Z0 T01； N30 M06； N40 G90 G54 G00 X0 Y30.0； N50 M03 S800； …… N200 G91 G28 Z0； N210 M05； N220 M30； 程序段的组成 程序段格式是指一个程序段中字、字符、数据的排