人教版小学三年级语文上册教案[全册].doc

1、我们的民族小学 教学目标 知识与技能 1、认读5个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的大致内容。 4、背诵、积累喜欢的部分。 过程与方法 在自由朗读中了解课文的大致内容。 在感情朗读中感受学校的美丽和各族孩子共同学习时那种欢乐、祥和的气氛。 在背诵、摘抄中积累优美的语言。 情感态度与价值观 感受学校的优美景色和欢乐、祥和的气氛，培养热爱祖国这个大家，增强民族团结的感情。 重点、难点 重点:引导学生通过对课文的掌握把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活；体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 突破方法：通过朗读、讨论文中重点词句，了解我国各民族儿童团结友爱及他们幸福的学习生活，在感情朗读中，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点：通过读、背、摘抄，体会描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子表达效果。 突破方法：有感情地朗读课文，背诵文中描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子，体会小动物们是羡慕各民族儿童的快乐生活，才前来看热闹，理解作者巧妙的表达方式，突破难点。 教法与学法 师：读议法。 生：自读自悟、讨论交流结合法。 课时安排：2课时 教学设计： 　　　　　　　　　　　　　　　 　 第一课时1 课时目标:　 1、认读5个生子，会写12个生子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 　　一、揭示课题，范读课文。 　　1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 　　2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师范读。 二、自学生字新词，试读课文。 　　1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2．学生试读。 　　3．指名分自然段朗读。 　　教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 　　第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族 　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸 　　第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng） 　　三、分组朗读，组间比赛 　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　2．各组练习后进行比赛。 　　四、巩固字、词，指导写词。 　　1、指名读生字，新词。 　　2、指导书写课后田字格中的字。 　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 　　“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 　　“蝴”左中右结构，相互要靠近些。 　　“蝶”字要注意右旁的构成。 　　“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 　　“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 　　b．学生写字。 　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时2 教学过程： 　　一、复习旧课，导入新课 　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 　　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 　　二、分段读议，加深感悟 　　1．第一自然段 　　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 　　b.学生读后交流。 　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 　　教师评点后再指名练习。 　　d.奇读这一段。 　　2．第二、三自然段。 　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 　　b.学生各自读课文，然后交流。 　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 　　反复朗读这几句话。 　　d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 　　3．第四自然段。 　　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们