人教版小学五年级上册品德与社会全册教案.doc

第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么 教学目标： 1、通过学习，感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活并使我们的生活发生了巨大的变化。 2、了解并认识科学技术使我们的生活发生的巨大变，学会如何在日常生活中使用一些常见的科技产品。 3、懂得科学技术如何时时刻刻影响着我们生活的，学会从正反两方面看待事物的方法。认识科技是把双刃剑。 教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程 ： 一、课堂导入，引入新课 师：（引言） 在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？ 二、学生活动：在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响 （利用设问引导等方式，激发好奇心理及求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景。） 探究活动一 ：走进时光隧道——想象刀耕火种时期人们的生活状态，模拟那时候人们的生活情景 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们怎样生活？ 2、指导并让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便） 3、教师出示课件。加深学生对刀耕火种时期人们的生活状态及生活情景的认识。 探究活动二 ：科技给我们的生活带来的变化 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看。 2、请同学们在小组里交流交流。 首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： （1）? 空调 电视 洗衣机 冰箱 电脑 采访对象 ? ? ? ? ? 大家的感受和认识 ? ? ? ? ? 对生活的影响程度 ? ? ? ? ? 4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。让学生进一步明白，科技带来的好处。 5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。 探究活动三：科技是把双刃剑 1、有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？ 2、根据教材第4页中提供的信息，启发学生思考科技给我们带来了哪些问题。 3．组织辩论。 （1） 学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，谈自己对克隆技术的认识。 （2）知识拓展与思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？ （3）全班交流 5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？ 6、拓展与实践活动。 指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。 2 社会文明大家谈 教学目标： 1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 2．通过活动，体验做文明人价值所在，自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。 3．学生能反省自己的行为，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学重点：体验做文明人对他人、对自己的价值所在，自觉做有教养的、讲文明人。 教学难点：反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学过程： 1、看图片资料（教材的第8、9页） 师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？ 2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。 3、小组交流。 如：“假如你是清除口香糖的工人…”、“假如你是一个游客…”等，设计问题。 4．全班交流。 师：如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？ 活动二 文明素养面面观 1．组织班级交流。 师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们汇报自己的调查情况。 2、学生汇报 师：你对哪些不文明行为感到厌恶。 生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等……