人教版小学数学三年级上册教案　全册.doc

一、时、分、秒第1课时　秒的认识【教学内容】教材第2～3页【教材分析】关于“时、分、秒”这一内容本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册主要让学生学会看整时和快到几时初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册主要让学生会读、写几时几分知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元。本小节学习秒的认识和应用体会1分、1秒有多久学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。【学情分析】本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。由于时、分、秒之间的进率是60而不是以前所学的十进制关系学生往往感到不习惯这可能给时间单位之间的换算带来了一定困难。【教学目标】通过观察、体验等活动在认识时、分的基础上1秒的概念知道1分＝60秒。通过联系实际生活解决简单问题初步培养观察、交流、合作探究的能力并有效地促进个性思维的发展。【教学重难点】重点：时间单位“秒”的认识知道1分＝60秒。难点：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。【教学准备】课件、学具钟表、家用小闹钟。【教学流程】→ 　 ↓　　　　　　　　↓→ 　 ↓　　　　　　　　↓→ 　 ↓　　　　　　　　↓→ 【情境导入】师：同学们看——课件出示：新年到鞭炮声声小孩子欢天喜地午夜将要到来春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景镜头定格在运动的钟面上。学生情不自禁地高声跟着数：10、9、8、7、6、5、……(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步我们又倾听了一次新年的钟声。那么谁能说说、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？引导学生明确是以秒为单位的倒计时。(【探究新知】认识秒针和1秒。师：我们以前学过的时间单位有哪些？学生回答：时、分。师：钟面上的这位新朋友它叫什么名字呢？谁来描述一下它的特征。(秒针又细又长跑得最快)秒针是怎样计时的呢？请同学们仔细听认真看钟面上的秒针是怎么走的？(播放课件)师：秒针走1小格是多少时间呢？生：秒针走1小格的时间就是一秒。(板书：秒针走1小格是1秒。)教师放映课件(钟面上秒针一动同时滴答一响)来验证秒针走一小格就是一秒。体验1秒的长短。师：1秒到底有多长呢？我们仔细听一听钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是一秒。(钟面演示1秒)你感受到了吗？想一个办法在心里记一记1秒有多长。说一说：你是怎么记的？(拍一下手跺一下脚点一下头)你感受1秒怎么样？(学生发师小结：1秒的确很短但用处却很大。你知道1秒能干些什么吗？飞机1秒约行250米小汽车1秒约行20米卫星1秒约行7900米现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产成千上万个零件电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。看了这些信息你有什么感受？所以同学们可别小看了这短短的1秒钟呀尽管它很短但好好利用它可以做许多事情。认识几秒。师：还有春节联欢晚会上大家都在期待新的一年的到来所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的(重复播放刚才倒计时的情境图)学生回答10秒。因为秒针从10走到了12经过10个小格就是10秒。师：同学们真聪明！那老师再考考你们我写一个“秒”字的时候秒针从1走到2经过了几个小格就是几秒？谁能像老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事秒针从钟面上的几走到了几？学生回答秒针从1走到2经过了5个小格就是5秒。然后学生相互问答拿出钟表来考问同桌。教学1分＝60秒。(1)师：“嘀嗒嘀嗒”(课件演示)秒针又要走了。又轮到老师出题了老师出的题是：我们知道1时＝60分因为分针转动一圈的同时时针转动一个大格所以时和分之间的进率是60秒是一个比分小的单位它和分之间的进率是多少呢？用你手中的学具钟表转一转或者观察一下你手中的小闹钟然后把结果跟小组成员汇报讨论一下看看是不是一致的。学生活动并汇报。(秒针转一圈分针走一个小格。它们之间的进率是60。秒针走一圈是60个小格是60秒分针走一个小格是1分钟所以1分等于60秒)课件出示：钟表1分＝60秒或60秒＝1分(2)电子表上的1分钟：请看电子表是怎样计时的？看来只要满60秒时间就会增加1分钟。体验1分的长短。师：同学们我们知道了1分等于60秒那1分钟到底有多长呢？你们一起来感受一下吧！请同学们闭上眼睛感受1分钟有多长当你觉得1分钟到了就请你从座位上轻轻地站起来。(课件出示钟面走1分钟有秒针走动的声音)师：1分钟能做些什么？给1分钟的时间让同学们【巩固应用】教材第4页做一做。【课堂小结】说一说今天学习了什么知识？通过今天的学习你有哪些收获？【板书设计】秒的认识秒针走1小格是1秒分＝60秒第2课时　时间的计算【教学内容】教材第4～5页例1、例2【教材分析】本小节重点是知道1时＝60分以及有关时间的计算。可以加深对时间单位实际大小的认识培养时间观念。由于学生还未