关于我市村党支部书记队伍建设工作汇报提纲.docVIP

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关于我市村党支部书记队伍建设工作汇报提纲

关于我市村党支部书记队伍 建设工作汇报提纲 我市有388个行政村,387个村党支部书记(有一人同时兼任二个村的党支部书记),其中,女书记有5人。全市村党支部书记队伍平均年龄45.4岁,文化程度基本达到了高中、中专以上学历,其中达到大专以上学历的有39人,占10.1%。近年来,我市在村级党组织建设上,紧紧抓住村党支部书记队伍建设这个工作重点,不断强化工作措施,加大工作力度,有力地推动了农村基层党组织建设整体水平的稳步提高,有效地促进了全市农村两个文明建设的不断发展。在村党支部书记队伍建设上,我们主要抓了以下四项工作: 一、强化选任,努力拓宽村党支部书记选拔渠道 为了“选准一个人,致富一个村”,几年来,我们一直把村党支部书记的选任工作,当作农村基层党组织建设的一件头等大事来抓。特别是今年初“两推一选”中,我们对于村党支部书记的选任条件,我们市里有一个总体的标准,在政治素质、能力素质、文化素质、身体素质等方面作出明确规定。在政治、文化、身体素质基本达到标准的前提下,我们更看重的是能力素质。不论是大中专毕业生、复员退伍军人,还是乡土人才、各种经济人,也不论是本村的、外村的,还是乡镇机关的,只要有能力、有水平、能够带领群众富村裕民,就大胆提拔选任。为了给有能力的同志走上村书记岗位创造条件,我们及时对那些工作跟不上脚步,能力水平不适应,村里社会事业发展变化慢的村书记进行调整。去年,我市共调整了46名村书记。在这些新书记的选任上,我们广开视野,冲破地域界线束缚,排除论资排辈观念干扰,积极拓宽选拔渠道,大胆启用新人、能人,取得了良好效果。具体来说,在村书记的选拔渠道上,我们主要有以下三种形式: 一是从本村选能人。采取本人自荐、群众举荐、组织推荐的形式,广泛发掘适合担当村党支部书记的人选,经过组织初步审查合格后,按照一比三的比例,确定出三名村党支部书记候选人,在全体党员大会上,三名候选人分别介绍各自的成长过程、发展经济的经历和将来担任村党支部书记的构想。党组织排除论资排辈观念的干扰,充分尊重全体党员的意愿,谁票多用谁。 二是从外村调能人。对于本村确无合适人选的村,组织上打破地域界线的束缚,采取从外村调能力强的村书记或村委会主任过来担任村党支部书记。对从外村调来的能人,组织上有三点要求:第一,尽快扭转工作上的被动局面;第二,要向班子成员传授好工作经验和工作方法;第三,要在三年内培养出一名合格的村党支部书记人选。 三是从乡里派硬人。村里各项工作长期被动落后、经常完不成乡镇党委交办的工作任务本村又没有合适人选的村,组织上采取下派乡镇领导干部、党委委员或能力强、作风硬的乡镇机关干部到村兼任村党支部书记,来扭转村里工作落后面貌,理顺各种复杂社会关系,加强财务管理,逐步树立正气,进而完成村书记接替人选的培养工作。现在,388个村有 个村是乡里派出书记。 二、强化管理,不断增强村书记做好工作的内在动力 就企业而言,“管理出效益”。对干部工作来说,我认为“管理出战斗力”。村党支部书记这支队伍,对于做好农村基层党组织建设工作意义重大、作用尤为突出。切实加强村党支部书记队伍的管理工作,让每一位村书记都能发挥自身的最大潜能,竭尽全力投身农村的两个文明建设,是我们近年来一直在努力探索研究的课题。在这方面,我们突出抓了以下几项工作: 一是建立《村党支部书记工作目标责任制》,实行工作与报酬挂钩。由于村党支部书记在村里处于核心领导地位,乡镇党委、政府交办的各项工作任务,都要通过村党支部书记去贯彻落实。为了激发他们做好工作的内在动力,我们各乡镇都普遍建立了《村党支部书记工作目标责任制》,将党的建设、经济工作、社会治安、文教卫生、计划生育等工作都纳入到了目标责任制当中(工作目标根据各乡村的具体情况确定,基本都是通过努力能够达到的标准),实行工作目标完成情况与年终报酬、奖金挂钩,较好地实现了激励村书记做好工作的目的。特别是对村书记抓经济工作,我们通过建立《村党支部班子经济工作目标责任制》,明确集体经济纯收入,群众致富项目发展,集体积累增长,村级债务递减,固定资产管理,农民负担管理等方面的工作目标,将村党支部书记个人抓经济工作情况与《村党支部班子经济工作目标责任制》完成情况挂起钩来,进一步调动了村书记抓经济工作的积极性和主动性。 二是加强日常考核管理,促使村党支部书记始终保持旺盛的工作热情。早在1990年,我们就制定并以市委文件的形式下发了《榆树市村级干部规范化管理办法》。近年来,根据形势的发展变化,我们对这个管理办法又进行了修改和完善。在这个规范化管理办法当中,对村党支部书记的任职条件、工作职责、选任办法、工作标准、工资待遇、管理监督等都作出了详细具体的规定。实际工作中,各乡镇党委都能够严格按照这个管理办法去加强对村党支部书记的日常考核管理工作。季节性工作或党委临时交办的工作

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