教科版八年级思品下册全册导学案.doc

PAGE 教科版八年级思品下册全册导学案 第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友 第一课时 生活的必需 一、引入：材料引入 二、知识结构图 ( )是人类生存的基础。 生活的必需生物多样性是自然界重要特征 生活的必需 自然资源包括（ ）和（ ） 三、分块引学 1、为什么说自然资源是人类生存的基础？ （是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，） 2、自然资源的含义及分类 （学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导） 3、认识生物多样性 （学生举例子，自由发言） 4、自然环境由哪些物质构成？包括哪些因素？它对人的生存有什么重要意义？ （学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导） 5、自然环境中各种生物间的关系 （教师引导，学生自由发言） 6、人类与自然环境中食物链的关系 （举例子说明，由学生发言） 四、课题作业： 1．衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车、船等，都是直接或间接的来自于 ( ） A、自然资源 B、可再生资源 C、不可再生资源 D、生物资源 2．在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种的生态系统，在其中，各种生物之间 ( ） A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争、互相蚕食 D、互相作用、互相依存 第二课时：生存的空间 一、引入：材料引入 二、知识结构图 （ ）是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 生存的空间 人类是大自然的产物，是大自然的一部分 生存的空间 自然环境包括（ ） ( ) ( ) 三、分块引学 1、怎样对待自然资源？ （学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导） 2、人类与大自然是怎样的关系？ (学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导) 3、人类如何善待大自然？ （是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，） ?四、课题作业： 第二课 哭泣的自然 第一课时：资源在枯竭 一、引入：材料引入 二、知识结构图 地球的（ ）是有限的，只会越用越少， 总有一天，人类将面临灾难性的资源危机 哭泣的自然生物物种减少的原因、产生的危害、 哭泣的自然 土地荒漠化的原因、产生的危害、 水资源短缺的原因、产生的后果、 能源匮乏的原因、产生的后果 三、分块引学 1、为什么自然在哭泣？（自然资源日趋枯竭的表现） （是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，） 2、生物物种减少的原因、产生的危害、 (学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导) 3、土地荒漠化的原因是什么？ (学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导) 4、水资源短缺的原因、产生的后果？ (学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导) 5、能源匮乏的原因、产生的后果 (学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导) 6、造成我国环境问题的主要原因 (学生归纳，总结，小组长代表回答) ?四、课题作业： 1“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（ ） ①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路 A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④ 2．.古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。过去某个时候的数量可能在50亿到100亿种之间。也就是说，只有大约千分之一的物种仍然存活在这个世界上——显然，这是一个极为糟糕的幸存记录；99.9%的物种走向了灭绝之路。”这种结果的延续（ ） ①是地球资源的巨大损失②必将恶化人类的生存环境③将限制人类生存发展的机会④会严重威胁人类的生存与发展 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、如何保护野生动物？ 4、导致土地荒漠化的人为活动主要有哪些？土地荒