湘版七年级上册美术教案中国美术作品概览(一)____第1课时.pdfVIP

\ 科目 美术 年级 七 班级 节次 第 1 节 时间 12 年 12 月 课题 中国美术作品概览（一） 周 次 第 18 周星期 1-5 情感目标： 传承祖国文化，体会古代美术的博大精深。 教 知识 知识目标： 了解古代美术的发展变化及陶瓷艺术的线性 目标 学 能力 美，陶瓷器物造型的独特之处，自然生活艺术与陶瓷器物之间 目标 目 情感 的联系。体会陶瓷器物的形态、质感、节奏之美。 目标 标 能力目标： 尝试不同形式、材质在陶瓷器物中的运用。 . 了解古代美术的发展变化及陶瓷艺术的线性美， 陶瓷器物 教学 教 重点 材 造型的独特之处，自然生活艺术与陶瓷器物之间的联系。 分 析 教学 难点 陶瓷艺术的发展变化及独特之处。 教法 欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。 课时分配 第 1 课时 多媒体运用 CAI 课件 教学资源 图片，作品，音乐等 教学导入： 导入 教 学 一、陶瓷艺术的线性美 陶瓷器物造型，由于是旋削而成，其 过 程 造型形体的外轮廓线一般都是富有韵味的自由曲线，极少用纯粹的直 设 线造型。 陶瓷艺术造型的轮廓线， 如同中国画的中锋线饰， 均匀对称、 计 委婉曲折，刚柔相间、变化丰富。 新授过程： 讲求的是造型的自然、饱满的意趣。从原始社会的彩陶，到明清 时期的彩瓷，可以感到古往今来许多形式优美、韵味十足、线性饱满 的经典陶瓷造型。其型制依靠自身展露的线形、体态以及置于空间形 成的节奏、韵律，给人以线性美感。 陶瓷艺术的诞生、发展，恰 似一个生命姿态的流转，由里而外，继而由外及里，自然回复，包含 着起而复始的线性美指向。其纵横有象，随转起合的“线”体，蕴含 着体量、空间与形象的相互作用。所以，线的感觉，不是人们一般理 解的单线之词义， 而是线所组合的形。 线性美的意义即显于此。 对 “线 教 性”的理解，是从陶者经过长期实践的自我积累和多方位的考量、研 学 究以后反复提炼、体悟中自然萌生的，是从陶者内在意识对外在物质 的独到表述。由于对线性美的理解程度不一，从陶者做出的造型，虽 过 同是器物，却在陶瓷型体线性美上，则大相殊异，有凝炼古拙，有端 程 庄雍容、有天然浑成等视觉感受。进而产生自然协调、呼应有致、轻 设 重有变、气韵贯通的审美意识。 优秀的陶瓷艺术品， 以其流畅的线韵、 充沛的线势与高雅的线体名垂千秋。 计 二、陶瓷艺术造型的形体美 陶瓷艺术造型形体之美具有着广 泛的含义。从器物功能上说，它应该从属人体工程学；从材料上说， 它应符合材料成型、复制、烧成的特性；从造型上说，它应遵从力学 原理及泥性。 归根结底，应该是一个和谐统一体， 进而达到各得其所、 恰如其分、相得益彰的审美要求。 陶瓷艺术造型，无论单纯还是 复杂，在形式处理上，局部与局部、局部与整体，整体与局部之间， 应取舍得当，使整体统一合理，符合内在和外在的视觉和心理的互相 照应。 使单纯造型不致乏味、复杂造型不致繁缛。有些陶瓷艺术器物造 型虽然简单，但却富有韵味，形式感强。其实越简单的造型越具有其