苏教版小学数学六年级下册教案　全册.docVIP

扇形统计图 上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：01 教学内容：教科书六年级下册1—2页例题1和“练一练”，练习一1—3题。 教学目标： 1、使学生结合实例认识认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特点。能联系百分数意义，对扇形统计图的数据做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。 2、使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据做出解释和判断，解决简单的实际问题，发展数据分析观念。 3、使学生进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感受数学与生活联系，发展数学应用意识。 教学重点：认识扇形统计图。 教学难点：根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。 教学准备：多媒体课件、学案。 教学过程： 学 生 活 动 教 师 活 动 旁 注 一、据案自学 1.知识准备 （1）我们以前学过了____________统计图、__________统计图。 （2）能清楚的知道数量的多少是__________ 统计图。 （3）既能清楚的知道数量的多少，还知道数量的增减变化情况，这是______统计图。 2.阅读课本例1 3.整个圆表示我国的陆地__________,每个扇形分别表示_____________________. 4.你知道这种图形叫____________统计图。 二、交流展示 5.你能与同桌说说你还能从扇形统计图中了解了什么。 6.用计算器算出每种地形的面积，并互相展示交流。 地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原 面积/万平方千米 三、拓展训练 7.阅读课本练一练，说一说知道什么，想到什么？ 8.完成练习一第1题。 9.完成练习一第2题。 10.完成练习一第3题。 四、反思创新 11.本节课你学会了什么？有哪些收获？还有什么要与大家说一说。 12.分别说一说你学过的统计图有哪些特点。 回顾复习，揭示课题 1.师：说一说我们以前学过的统计图及统计图的特点。 2.出示例1扇形统计图 检查课前自主学习内容。 提问：你知道这样的统计图叫做什么统计图吗？ 根据学生回答，相机揭示并板书课题：扇形统计图。 交流展示，学习新知 提问：观察扇形统计图，你了解到什么？ 师：相机说明整个圆代表我国陆地总面积。 师：问怎样从图中看这样的信息。 生：学生可能提出山地面积最大，丘陵面积最小。 师：让学生说说怎样比较出来的，4、提问：通过对扇形统计图的观察交流，你能说说扇形统计图是怎样表示数据吗？它有什么特点？ 生回答，师（板书：表示各部分数量与总数量之间关系） 5、提问：我国陆地总面积是多少？学生计算，并且完成书上表格。 拓展练习。 6、完成练一练 出示统计图，提问：仔细观察这两幅统计图，你知道了什么？ 师：图中信息，你知道了什么？ 老师指出：我国人口数量在世界比较多，但耕地面积相对较少，我国成就之一就是用世界9.9％的耕地养活了世界19.6％的人口。 7、练习一第1题。 学生练习老师及时点评，根据营养学观点，可以多吃蔬菜水果，油脂类食物要适量控制。 8、练习一第2题。 出示第2题，提问：观察果盘和数据，你能估计其他几种干果各占百分之几吗？四人小组内交流。 全班反馈，指学生估计几种干果各占百分之几，并说说怎样估计。 9、练习一第3题。 提问：你知道中国几大海域吗？出示第3题以及统计图，让学生检验自己掌握知识和想法是否正确。 回顾总结，拓展新知 老师：通过本节课学习，你对扇形统计图有什么认识，这节课你有哪些收获？ 板书设计： 教学后记： 选择统计图 上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：02 教学内容：教科书六年级下册2—4页例2和“练一练“，练习一第4题。 教学目标： 1、使用学生认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适统计图。 2、使学生经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。 3、使学生感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。 教学重点：认识到各类统计图的特点。 教学难点：根据需要选择合适统计图。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 学 生 活 动 教 师 活 动 旁 注 一、据案自学 1.知识准备 （1）条形统计图的特点：_____________________________________。 （2）折线统计图的特点：________________