同享一片教育蓝天 实现优质均衡发展.docVIP

同享一片教育蓝天 实现优质均衡发展摘 要：2005年2月，教育部印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（简称《意见》），《意见》要求各级教育行政部门有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头，逐步实现义务教育的“一体化办学”模式，扩大优质教育资源覆盖面，实现教育均衡发展。甘霖镇蛟镇小学积极探索行政平级学校的一体化办学模式，转变一体化办学理念，通过对学校管理、学校文化、教学管理、教科研管理、资源共享、后勤管理等一体化的实践与探索，取得了一定的成效。 关键词：一体化办学；均衡发展；捆绑式；行政平级 2005年2月，教育部就印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（简称《意见》），《意见》要求各级教育行政部门有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头，逐步实现义务教育的“一体化办学”模式，大力改善农村学校、薄弱学校办学条件，抓实城乡学校结对共享，扩大优质教育资源覆盖面，实现教育均衡发展。 甘霖镇是嵊州市第一大镇，地域宽广，现有6所小学，分布不集中。为了更好地实施开展“一体化办学”工程，把6所小学划分成两个“一体化”办学点，蛟镇小学点“一体化办学”规模是两所中心小学和一所完小，一体化内各学校原行政隶属关系不变，也就是行政上是平级的，采取“龙头学校+兄弟学校”的方式，组建“一体化办学”模式。 由于我点一体化内各学校原行政隶属关系不变，实际操作起来就有一定的难度，不像有些地方开展行政管理下或隶属下的校际一体化、镇域一体化、街道一体化工作来得方便和顺利，我们需要的是协调、合作与规划。 一、一体化办学的理念 我们认为，教育均衡发展，是一个民生问题，已经成为眼下教育教学的主旋律，也是各级政府要迫切解决的民生问题。我们相信，不管学校规模的大小，只要通过努力，通过一定的途径，我们都能把学校办好。建构合作共荣的伙伴关系，使点内学校走向教育质量均衡化、教师发展专业化、学校发展持续化、学生发展个性化。 二、一体化办学的基本内容 （一）学校管理一体化 加强科学化管理，是办好学校的首要条件；探索一套有效的管理模式，是办好一体化学校的保障；努力实现管理一体化，把三所学校捆绑成一个管理一体、共同发展的集体。 1.成立一体化办学领导小学和具体工作小组 根据中心学校的一体化工作安排与三所学校实际，确立以蛟镇小学为龙头学校，其他两所为兄弟学校的一体化模式，成立了由校长任正副组长、各分管副校长为组员的领导小组，领导蛟镇小学点的一体化办学方向、思路及做法。 2.管理制度一体化 管理制度一体化，是点内学校均衡发展的有力保障。所以，在一体化办学的启动仪式上，我们就如何把管理制度一体化做了深度讨论，拿出了一套可以操作、符合三校实际的方法，就是集三校制度之精华，暨能全面反映，又突出重点，有一定的针对性。管理制度集共八部分内容：职能科室管理制度、岗位职责管理制度、教学质量管理制度、师生管理制度、寄宿部管理制度、安全保卫制度、食堂校店管理制度、家长学校有关章程。 3.教师支教、跑教、挂职锻炼一体化 实现师资均衡，是一体化均衡发展的关键。根据白泥墩小学师资不够和苍岩小学体艺教师缺少的实际情况下，一体化办学点出台了教师支教、跑教、挂职锻炼制度，一般由蛟镇小学选派教师到白泥墩小学为期一年的支教，每周派体艺教师到苍岩小学跑教，三所学校每学期选派行政人员到兄弟学校挂职锻炼。 （二）学校文化一体化 一体化办学点以中心学校开展的学校“三优”文化建设评比活动，即优秀校园文化、优秀班级文化、优秀办公室文化系列评比为契机，对三所学校的校园文化、环境建设做了统一布置，要求各校重视校园文化建设、重视校园物质文化建设，通过合理布局、改造新建，使校园面貌年年换新，实现了绿化、亮化和美化，达到“同在一片蓝天下”学习、活动和工作。 （三）教学管理一体化 充分发挥龙头学校的示范辐射作用和协调、合作作用，积极实施“一体化”的教学管理，强化均衡发展和持续发展意识，做到“五个统一”。 1.统一教学计划和进度 开齐开足规定课程，在每学期开学初统一制订学期教学计划，合理安排好教学进度。在每学期的集体备课过程中统一课时计划，实施有效教学、有效训练。 2.统一共享优质教学资源 将一体化学校的学科课程资源、校本教研成果、教科研成果等有形成果上传到教学资源库中，通过交流任教、跨校兼课、师徒结对等形式，实现各学校名师、骨干教师和学科带头人等优秀师资共享。 3.统一安排校本教研 统筹安排好一体化学校的校本培训，每学期组织一次集体备课和教学研讨活动。建立教科研协同制度，将科研课题向兄弟延伸，同化过程，共享成果。缩小一体化学校教师之间教育、教学业务的差距，努力营造合校、合心、合力的氛围。 4.统一组