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三年级上册万以内加减法解决问题教学设计与反思
第 3 课时 解决问题
课题 解决问题 课型 新授课
《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求:形成解决问题的一些基本策略,体
验解决问题策略的多样性。本节课从学生的生活实际入手,充分尊重学生已有的生活经验,拉近了学生
设计说明
与新知识之间的距离。让学生联系生活实际,认真分析具体情况,通过具体探索、合作交流,灵活地选
择解决问题的策略。
1.结合具体情境,经历探索连加运算的计算方法的过程。
学习目标 2.掌握连加运算的计算方法,并能正确计算。
3.在解决简单问题的过程中,学会估算,体会数学与生活的密切联系。
学习重点 掌握连加的计算方法。
教具准备: PPT 课件、带有汉字的卡片。
学习准备
学具准备:信息卡片。
课时安排 1 课时
教学环节 导案 学案 达标检测
1.老师 :今天老师带领大
家去商场逛一逛, 用我们所学
一、创设情
的知识来解决生活中的实际 1.学生兴趣浓厚。
景,引入新课。
问题,看谁掌握的最好, 能灵 2. 明确本节课的内容。
(6 分钟)
活运用, 好吗?
2.板书课题。
1. 出示教材第 43 页例 4 1. 观察后交流。知道了这三 1.笔算下面各题。
销售清单, 从这张单子上你知 种商品的单价,空调扇的价格是 345+259= ( )
二、探究体验, 道了哪些信息? 558 元;学习机的价格是 225 元; 625 -389= ( )
经历过程。 (25 2. 引导学生从获取的信 护眼灯的价格是 166 元。 答案: 604 236
分钟) 息中提出一些数学问题。 2. 学生交流汇报:
3. 解决收银员应收多少 (1)收银员应收多少钱?
2.估算。
钱 的 问 题 需 要 利 用 哪 些 信 (2 )小红的爸爸应准备多少 103+298 ≈( )
1
息? 钱? 879 -467 ≈( )
4. 讨论并解答。老师强 3. 学生分析题意:要解决这 798-239 ≈( )
调: 收银员收钱要准确, 必须 个问题必须需要每件商品的价 答案: 400 410 560
要精确计算。 格。 3.乐乐家有 210 张光盘,怎样买
① 可以先把空调扇和学 4. 讨论后汇报。 光盘架呢?
习机的价格相加 558+225=783 集体交流,达成共识,列一
(元),再加护眼灯的价钱 个竖式,计算简便。
783+166=949 (元)。 5. 讨论后:只需要大概数就
② 把这三种商品的价格 可以了。
相加 558+225+166=949 (元)。
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