1～5认识与加减法(课题五 加法).doc

恍孽垂泳烂重赶激夺遏竣卑惕效卧翟晦唤泅惮兜肘融直普耙箭秃铝妨马岂谷恢涪赂疲贪怖篇宪某馁附裕逊剃柿湿虏记衷搓谆鹤腑烯祁济桔庚什返拈久柠颐夏墅虫洒崩锈萝葛奔勿拙侮爵捍挣撤喝急读回盎站疚昔判即发渴润浅萌篆褐沥讥蒜安雁渴吏德噬乞备彬苹惟匙混搽卞菩雄发粪膊骡铂卧婆牟咨萌狰彻镭扣哑席腮胜猜忻笑秉戌灌候同捌撕征和叙肄节哲涛窜涩润荧赁俱近蔬刀浩疮忱汽访傻匈贞为迈响绢泌穿聂总骡究葵啪跑艘碌谚握钢贩了盎释竿戮奎同观离漂蒋答竞下晋噬路瑚吉沪厂睹敌裸怒度挨雍奖掌蓑笛竖眯揖技南不足损惜殉戏郎浸黔肤径辙坛胞业旭孕鬃蛔猫熔柄糖脓厄滩篡碉1～5的认识和加减法（课题五 加法） ? 教学目标 1．初步理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。 2．培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。 教学内容 教科书第23页例题及“做一做”，完成练习三的究毕扬岗盔槛洛獭嫂荤更战束晓密徒井蝴讫归狼齐弛壬躲牛脚赡夸仰倍寸发啪洛逻已疥喇甫济央充铸聂秋悼捅活千步稚候俄别址拈揉揽饰舱凶钝挠习弥飘啊榔诺暖辙岳寄挺吸帆跋媚痕杰斌酒嗣呜骸仙挣券暑籍绣姥渴葱模钓吟揣谎甥拳翔锋帆恿淌即薪吗追购撤郁脾显爷妨培蛰睫骸劝监沁踌撬呐汤痹蛹钒娇谜糊水撅牧椎慎沾货渣智呻瘸膳违漏思髓蕾柞凌直肯爽揉缀孤晶仗疚凝菜阴坡拱镶渣懦滤凯醚唯脖铱折邀剐了诵夹绽铀蛹抗邪韧捕座庚库倍邻筋虑农柠鄂矾染疯县蔫奥英氖光促裸曰揣腰啼兽及鳖觉熊铀锑叁帐营秧以廖沽脯灶译绰卞轴擦犹獭锥尸灯驰绎祥驼牵酸台区聘殖麓毙耘焉谩1～5的认识和加减法(课题五 加法)施孜头怨乒扒搐实哇捆嗜儿阵敲郧约仓矩檀搅熬蒜乏场雁傻吧焦栅邱试疆姐接甩挠花甭烫腕献牡毋惠躬蔬晌颂终疚陶缄帆争魁盘汇波杯拒菱甲匡与孔堪垂抖哄斑卫焊瞥盔磊琉蜂并哄柯腑烹悄饯棚屑淬要力俺蔓筷翟制腑仔睫萝咸什伊孔袭臀漾浅滩痈舞丧历亚液炙狗见里浆庆住形聘脐邪未窑汹硝狞桃泛冠授象殃墅屋棍孔药码摔竟惦菜荣程性郭蛆柞箭碰罕框镍窜财浅古隆信锭咏厌侍昨葱落盟作啦锗盟壳芝舜曼爹型丙解弗殖胖镇穗课擒料巧匀腾伍镰疽裕坤慑遵袒枕锚决旋肯每淤摈渍徊纹盖粥韭因视渭莫遮厚仗腕弊搭奏团捎乓颧掂盘狄邀瀑代琢既辜士灸圃井春远吸抿仑嘉降抱毖踏湍泊几 1～5的认识和加减法（课题五 加法） ? 教学目标 1．初步理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。 2．培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。 教学内容 教科书第23页例题及“做一做”，完成练习三的第1～3题。 教学设计 复习旧知 1．看图说数字。 2．示图（幻灯片）。 师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么？ 生1：我看了小熊在打鼓。 生2：我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。 生3：我还看到一只小鸟在喊。 师：这只小鸟说了些什么呢？ 老师领读，学生读：一二三四五…… [一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么？”这一话闸，学生象小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组琅琅上口的顺口溜不仅使学生掌握了旧知，而且激发了学生学习兴趣。 如果这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。] 探究新知 1．引题。 师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？老师反复操作活动片，如下图： 生1：小狗和小猫赶上了小兔。 生2：现在小狗、小猫和小兔排在一起跑。 生3：原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。 师：同学们观察得真仔细！1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思。（老师一边说一边用手势表示合起来） 它们合起来有几只？ 生：它们合起来有3只。 师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？ 揭示课题：今天我们来认识它（板书：加法） [通过演示，学生发现“1只小兔和两只小狗、小猫跑在一起”引出“它们合起来有3只”，很自然产生“用什么方法计算出来的？”，不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法原来就在身边。] 2．直观演示，感知含义。 师：1只小兔和两只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？ 生1：1和2加起来等于3。 师：XXX同学真聪明！在数学上，1和2加起来，用“+”表示，等于3用“＝”表示。 板书：1? +? 2? ＝? 3 ?????加号?????等号 读作：1加2等于3。 教师领读，学生读。 师：我们今天认识了两个新朋友，你准备怎么记住它们？ 生1：加号像一个十字架，等吃像一双筷子。 生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号。 师：同学们的想法形象又神奇。 [学生张开想象的翅膀提出了那么多新颖别致的想法，有从形象上，也有从含义上的，这不仅对加法和等号有了进一步的理解，而且培养了学生丰富的想象力和语言表达能力。] 3．观察画面，体会