新人教版九年级物理全册《20.3 电磁铁 电磁继电器（第1课时）》学案.doc

20.3 电磁铁 电磁继电器 学习目标（1分钟） 1. 了解什么是电磁铁。 2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。 3. 通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 自主学习（15～20分钟） 探究影响电磁铁磁性强弱的因素： 1.认识电磁铁：内部插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。 活动1：通过知识积累和阅读教材，猜想通电的磁场的强弱可能与哪些因素有关？ 小明在学习的过程中，猜测通电螺线管的磁场的强弱可能与电流大小、线圈匝数和是否有铁芯有关。 问题：研究这个实验用到的研究方法是 a.探究通电螺线管的磁性强弱与电流大小的关系，应保持 和 __________相同； b.探究通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数的关系，应保持 和 __________相同； c.探究通电螺线管的磁性强弱与插入铁芯的关系，应保持 和 __________相同。 活动2：请你设计实验探究小明的猜想。你将用什么方式知道磁场是增强了还是减弱了？ （下面的步骤在课本130页完成）设计实验方案，并画出记录表格。 分析探究的数据归纳结论： 填一填： 电磁铁的特点是（电磁铁的优势）： （1）电磁铁的磁性有无可以由 控制； （2）电磁铁的磁极方向可以由 方向来控制； （3）电磁铁的磁性强弱可以由改变通过电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿来控制。电磁铁在很多方面都有应用。例如： 合作探究： 讨论：电磁起重机中的电磁铁中的铁芯是用硬磁性材料做呢？还是用软磁性材料制作？ 当堂检测（10～15分钟） 1．通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原因是（ ） A．铁芯本身具有磁性 B．插入铁芯后，使电流增强了 C．插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数 D．螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用 3．关于电磁铁，下列说法不正确的是（ ） A．电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性 B．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强 C．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变 D．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 4．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（ ） A．把线圈匝数增加一倍　 　B．改变电流方向 C．电流减小一半　　　　　 D．把螺线管中的铁芯抽出来 5．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动，电磁铁的磁性将（ ） A．增强 B．减弱 C．不变 D．不能确定 6.为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： ⑴通过观察 ，来判断它磁性强弱。 ⑵通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的。 ⑶通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。 ⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充条件： 。 问题交流（2～3分钟） 课后反思（1～3分钟） 甘肃省平凉铁路中学九年级物理学案