8与9加减法导学案.docVIP

8、9的加减法导学案 学习目标： 1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答 2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。 3、在计数过程中，初步培养学生数感 学习重点、难点：初步建立数感，培养学生心算计数 一、自主学习 8的加减法 聪明的小朋友，你能算一算课本56页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？ 9的加减法 观察57页，根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？ 8和9的加减法练习 做57页想一想 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？ 2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。 三、过关检测： 1、 9-5= 2+8= 2+6= 5+3= 8-4= 6+3= 4+5= 9-7= 8-0= 9-6= 2+( )=6 5+( )=7 1+( )=7 6+( )=9 2、 3、 总结：今天你学会8和9的加减法了吗？会快速的计算10以内的加减法吗？ 10的加减法导学案 学习目标： 1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。 2、体验自主探究，创兴学习带来的乐趣。 学习重难点：10的加减法 一、自主学习 1、看书上66页的第一个图填空。 （1）、图上有（ ）个蓝O，（ ）个红O合起来是（ ）个O，算式记作（ 9+1= ）。 （2）、有( )个红O,( )蓝O，合起来是（ ）个O，算式记作1+9=（ ） （3）、有10个O，拿走（ ）个蓝O，还剩（ ）个红O；记作10-9=（ ） （4）、有10 个O，拿走（ ）个红O，还剩 （ ） 个蓝O，记作10-1=（ ） 2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。 二、运用新知，问题解决。 1、独立完成66页做一做。 2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。 3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。 三、当堂检测 1、 = ( )个( )个2、 = ( )个 ( )个 总结：今天你会解决10的加减法的问题了吗？ 连加、连减导学案 学习目标：１、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 ２、熟练地口算连加、连减式题。 学习重难点：熟练地口算连加、连减式题。 自主学习 1、观察书72页第一幅图填空。 （1）、小明在喂只　　小鸡，先跑来的　　只小鸡，又跑来了　　只小鸡？一共有只小鸡？可以列出算式是　　　　　　　　。 （2）、探索5+2+1＝　　　。（小组讨论计算方法，由5号同学汇报） 2、观察书上77页第二幅图。 （1）、想：它和第一幅图有什么区别。 （2）、院子里共有　　只小鸡，先走了　　只小鸡，又走了　　只小鸡，在小明面前只剩下　　只小鸡。可以列式为　　　　　　。 （3）、小组讨论8-2-2＝　　　（怎么算出来的，由6号小朋友汇报） 二、运用新知 做书上73页1、2、3、4题（小组内互查，改错） 做书上74页5、6、7、8题。 三、过关检测 1、练一练 1+3+4= 0+2+6= 1+7+0= 4+2+2= 9-4-3= 8-3-1= 7-0-7= 6-1-4= 2、 □○□○□=□ □○□○□=□ 3、 □+□=□ □+□+□=□ 总结： 你会连加连减解决问题了吗？ 加减混合导学案 学习目标：１、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 ２、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。 学习重难点：掌握加减混合运算的方法，能正确计算。 自主学习 观察75页第一幅图 （１）、湖里有　　只天鹅，飞来了　　只后一共有　　只天鹅，又飞走了　　只天鹅后湖里剩下　　吸天鹅，可以列出算式是　　　　　　。 （２）、讨论4+3-2＝　　（怎么算的，由５号同学来汇报） ２、观察75页第二幅图 （１）、想：第二幅图与第一幅图有什么区别？ （２）、湖里原有　　只天鹅，飞走了　　只天鹅后，湖里剩下　　只天鹅，第二天，又飞回来　　只天鹅，这进湖里有　　只天鹅，可以列出算式　　　　　　　 （３）、讨论4-2+3＝　　（怎么算的由６号同学来汇报） 二、运用新知 做75页做一做（小组自查，改错，任意抽同学解