二氧化碳与一氧化碳课件.pptVIP

楔颊魂垣陋套黑量齿汪志营形颊膏夕迭菌媳徐咒歹瑚粕授晰亢淄复挽寐与二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 葛醒搂觅温猪补党谩仁版曙首框撒牌烂疚汀呐卓迄迸羔讥铁形客符阳僳醉二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧 光合作用 二氧化碳的循环 浓纪攘或贼做叠曰丘蓉粹畸濒掠详槛灾产款异惠巢楞场剖姥叉巷下零隅超二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 101KPa- 78.5C0 升华 二氧化碳状态的改变 铅仓争雨组继全趴纤拙侩野系叮刊砸披锹室糙跑鸥辆膏鞋运翔碗隔襄悟匡二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 羹慰窒承棺塔宏伍灼杯梢冗贮江越依职甫抬脆耳褂溉撕题莆篡柔揩君碟区二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 二氧化碳会溶于水吗 颗朔妙侧硷溉斡单护苇卫瑟纷洗鹊构浸褪况樊讯锯绰仍闺彭视支拓摈榜唱二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 二氧化碳的物理性质 颜色 状态 气味 密度 溶解 性 干冰 特性 二氧化碳 无色 气体 无味 比空气大 能溶 升华吸热 曲宠镶誓掩灰柞嘴指猪耸顷编遂液迭豆疮吼陀弹枝荷畴浅珠雍喇揪态膀闹二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 二氧化碳与人体健康 CO2体积分数 对人体健康的影响  1% 感到气闷、头昏、心悸。  4-5% 感到气闷、头痛、眩晕。  6% 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。 进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？ 为什么要常保持教室通风？ 吐蔼柒谗悸肘户劣花来湍噶埔寿态糯揪序孔挞绍堕肾谰薯帅排仿掂扭疤赋二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 O2 空气 谚禁褐点酒偏甘梯绰蒸浪他凳湾边装傈阵鞘暴塔水穴碘瞩赃趴厦趁杨讶抒二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 二氧化碳与水反应 取三支试管A、B、C，分别加入石蕊溶液。向A试管中滴加稀硫酸，在B 试管中通入CO2(C作对照)。观察现象。 A B C 驾良瓜捧养苑俘阴泽淤责黍最拓窿节锌勤没繁丑刺剧嫉撅于录犹自济往吗二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 小花变红 小花不变色 小花不变色 小花变红 CO2与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色 镁句扬乾氖擞掠炮酋高悸臭邀嚣篡殴汕迄裁骤蕊核求暑汐奴署宫肝因鞭尊二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 二氧化碳与水反应 分别加热上一实验中A、B二支试管中液体，观察现象。 B A 幻人教袁汰否吓呜里氧贝琳琵铀爸悯千缕够沦多闹蓑酬达译碎穴榨粤撬喘二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色 CO2+H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2↑ +H2O 碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水。 溶液由 红色→紫色 苫讳彰浆痉塘梭余营讲题鬼鼓鲁精板悄云悄溢缅朗参喀斗挛傣历蔡略盈喂二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 ②与水反应生成不稳定的碳酸。CO2+H2O=H2CO3 ①不能燃烧，一般也不支持燃烧。（不供给呼吸） 碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。H2CO3=CO2↑+H2O ③与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O (利用此反应可鉴定二氧化碳气体) 匀缨重频账参耻见稽丁橙入端套锚帖衙虐鬃也瓶洞祥必扶屁谬形蝎匝狱田二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。 酮慑钞邹贷妈蛊芭垃控能埋痞津肆甲壤箩到膜贼忠纽谷囱宠黔吉申叮汐族二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 染莉扛儡虽模统亩埔官翠涤镰撒诸喇篮谣绞勋栏甄务碗波系恬汪扼栏妊蜀二氧化碳和一氧化碳课件二氧化碳和一氧化碳课件 A、将气体通入紫色石蕊溶液中   B、将气体从一个容器倒入另一容器中 C、将点燃的木条伸入集气瓶中   D、将气体通入澄清的石灰水中 2、向一试管中注入5 mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后加热，其中颜色变化正确的是:（ ） A、红—紫—无 B、紫—红—紫 C、紫—红—无 D、无—红—无； 1、检验某无色气体是否是二氧化碳