人教版教学课件福建省16次年会教学课件《孟德尔豌豆杂交实验》ppt.pptVIP

福建省福州第八中学 伊丽梅;一、教学内容分析; 开展探究式教学，还原孟德尔的研究场景，再现孟德尔的研究过程，让学生尝试提出假说，验证假说，从而领悟“假说——演绎”的科学研究方法。;对生物的遗传现象有一定的了解。 具备一定的遗传分子生物学基础。 缺乏遗传细胞学基础（减数分裂）。 思维活跃，具有一定创造性。;1、知识目标： 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 分析孟德尔遗传实验的科学方法。 2、能力目标： 通过尝试提出假说，验证假说，培养学生探究能力。 3、情感态度与价值观目标：通过对一对相对性状的杂交实验过程，认同敢于质疑、勇于创新,以及严谨、求实的科学态度和科学精神。;教学重点：通过让学生尝试提出假说，验证假说，领悟“假说—演绎”法。 教学难点： 尝试解释分离现象，提出假说； 设计测交实验，验证假说； ;尝试解释人类单、双眼皮性状的遗传;;P 高茎 × 矮茎;豌豆的7对相对性状; 性状;环节三：;教学片断：“尝试提出假说”;;P 高茎 × 矮茎;环节四：; 实验结果：高茎 30株，矮茎34株，比例接近1：1;环节五：;学生领悟了“假说—演绎”法，体会到孟德尔的艰难、伟大，感受到孟德尔的魅力！学生的生物科学素养在潜移默化中得到培养 。;砚涵反克董蹦诽惺吴抄酪媚痔涪惕蹿坯亨许钮春晃枪材拌寝隆谓隔朵茁吻人教版教学课件福建省16次年会教学课件《孟德尔的豌豆杂交实验》pptmetroun;