测评种类和特点.doc

智能测评 智能测评的目的就是对儿童智力水平进行了解。目前已广泛应用在早教、幼教、医学、儿童保健等各个领域。 一、在早教、幼儿教育方面  通过测查，明确儿童智力发育程度，掌握宝宝发育特点，因材施教促进宝宝在各方面得到发展。倘若发现宝宝的智能发育存在问题，有的动作发育迟钝，有的语言发育较晚，有的适应集体生活能力较差，可根据其存在的问题，有针对性及早加强训练和教育，以利于其尽快接近或达到正常的发育水平。如果发现宝宝智力超常，可及时加强培养，促进其进一步发挥优势，在某些方面得到更大的发展。 二、在医学方面 智能测评在诊断脑机能障碍宝宝方面具有重要的作用。智力同其它心理现象是脑的一种机能，是脑对客观现实的反映。当脑有某种障碍时，就会出现智力障碍。因此，智能测评可以作为诊断脑机能障碍宝宝的一种方法。目前，因脑机能发育不全而造成智力落后的病例已发现多种。诊断脑机能发育不全的病情，鉴定他们的疗效，就需要一个心理指标，智能测评在这方面发挥了重要作用。 三、在儿童保健方面 智力测验帮助儿童保健工作人员了解不同年龄阶段儿童智能的发展规律，对心理发育状况进行定期监测，及时发现发育偏离儿童，而采取相应的保健措施。 萌动早教-测评系统的介绍（需要补充的补充上） 萌动早教-测评系统是针对每一个测试的婴幼儿多元发展水平和特点，通过计算机生成多元智能个性化的教育方案，就语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知八项智能，给测查婴幼儿提出最近年龄段多元智能个性化发展目标。每个多元智能个性化发展目标根据婴幼儿身心发展水平和特点设计了相应具有趣味性、操作性的训练方案或亲子游戏，向家长提供具有可操作性、实践性的育儿知识与技能指导方案，对促进婴幼儿身心发展具有积极的促进作用。该系统为家长提供了发展婴幼儿多元智能的理论指导和切实有效的操作方法。使用者在使用本套系统时，既要关注各种智能的具体发展措施，更要善于发现每个婴幼儿的长项智能，给予充分的活动满足，促其发展成优势智能。 常见的儿童智力测试量表 一,比内量表 （6岁以下） 成就(1)比西量表是第一个采用复杂任务来测量高级心理过程的测验.以前的测验主要测量感知觉,运动等低级心理过程.(2)比西量表首次采用年龄作为智力的标准,这样可以对测验作出通俗易懂的解释.(3)比西量表首次从整体上测量智力,也就是测量智力的普通因素,而以往心理学家把感觉辨别力,记忆力,注意力等割裂开来测量.不足:(1)施测和记分没有标准化.(2)常模团体的代表性不够,因而有些项目的安排位置不当.(3)测验项目过少. 韦氏智力测试表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。 适合群体：6岁以上 特点： 1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目；可同时提供3个智商分数和10个测验分数，能较好的反映智力的整体和各个侧面。 2.采用分量表，这种方法的优点是可对各种智力加以比较，同时可节省指导测验时间。缺点： 1.缺乏充分的经验效度资料。 2.对于测量智力极高和极低的被试不大合适。 3.施测程序复杂费时。 盖塞尔发展顺序量表 A·格塞尔是美国耶鲁大学教授，著名的儿童心理学家 适用年龄:出生~36个月。 从动作、顺应、言语和社会应答四个方面对婴幼儿进行测查。 丹佛发展筛选测验（Denver Developmental Screening Test, DDST)评定内容:个人-社会行为,精细动作,语言,大运动适用群体：出生至6岁的婴幼儿的智力筛选，不用作诊断。共收集了240项， 最终保留104项。这些项目在测查表分别安排在4个能区： 测试时间约20分钟，非常适合于流行病学调查。 发展性测评的典型代表：区慕洁测评体系 测评是家庭教育的方向阀 测评是教育工作者的工作起点 21世纪最优化的儿童发展模式 区慕洁测评体系 科学 系统 专业 实用 测评内容： 语言、运动、精细动作、数学、 认知、自理、 社交、 艺术 测评的主要方法： 观察法 问询法 测评操作中的常见问题 语言问题 大运动问题 小运动问题 社交问题 感觉统合问题 生活习惯 自理问题 性格问题 责任心问题 任性 逆反 认知 视觉空间 音乐 自知自省 数学 思维问题 《萌动早教——测评系统》软件的使用（可以加） 优势 ： 1、题目本身生动、明确 2、生成的成长方案科学、个性、专业、系统 。 《萌动早教——测评系统》软件的使用 使用中的几个注意事项 1、准备充分 2、语言 3、态度 4、观察 5、延伸 孩子有病 家长吃药 以测评为基础的“0-6岁儿童个性化成长方案