高三物理专题复习——直线运动条件和其应用.docVIP

高三物理专题复习——直线运动的条件及其应用 松江四中 姚远峰 【背景和教学任务简介】： 高三物理复习的最后阶段，是一个非常重要的阶段，由于经过前期的复习在知识层面学生已经没有多大的问题，此时若再无谓的简单重复，学生的学习效果不会好。这就要求我们必须采取新的办法，激发学生的兴趣点。本节内容是高三物理复习最后阶段专题复习中的一讲内容。本内容是我根据教材的内容和《考试说明》的要求而自己组织的。主要目的是引导学生通过对直线运动的深入学习理解，归纳和总结出物体作直线运动的条件，并尝试应用这一条件去解决直线运动方面的某些问题，并对问题进行分类，从而加深对知识的理解和序化，体会合作学习的乐趣。 【教学目标】： 【知识与技能】： （1）、能够总结出物体作直线运动的条件 （2）、理解这个条件并能应用去解决某些问题 （3）、对所能解决的问题进行分类 2、【过程与方法】： 通过实验体验、分析和归纳等活动感悟科学研究的方法、体验物理规律形成过程 通过对问题的分类整理，提高学生对知识系统化的能力 3、 【情感、态度、价值观】 （1）、通过实验体验使学生提高学习物理的兴趣 （2）、学会合作学习，并体会其中的乐趣 三、【教学重点和难点】 重点： 应用归纳出的条件去解决问题 难点：归纳和总结出物体做直线运动的条件 四、【教学设计思路和教学流程】： 教学设计思路：本节首先简单对直线运动的知识进行回顾，然后给出问题，使学生通过此问题发现原有的知识解决此问题不行，这将会激发学生进一步学习的兴趣。接下来让学生体验如何使物体做直线运动来引导学生分析和归纳出物体作直线运动的条件，并充分理解这个条件。再引导学生体验应用这个条件去解决前面的问题和与此相关的其他一些问题，从而加深学生对知识的理解。最后引导学生对所能解决的问题进行分类，从而有利于知识的系统化。 【教学流程图】： 情景引入：复习、问题给出实验体验：使物体做直线运动学生讨论、分析、归纳 情景引入：复习、问题给出 实验体验：使物体做直线运动 学生讨论、分析、归纳 结论：合力为零或合力与运动方向一致 分组处理问题 学生讨论、交流 归纳、整理、总结 小车、 自制PPT课件 【教学过程】： 【引入新课】： 对于直线运动我们已较为熟悉。如：匀速直线运动和变速（匀变速）直线运动等。可是对于我们给出的问题（投影给出问题：一航天探测器完成对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行，先加速运动，再匀速运动．探测器通过喷气而获得推动力．以下关于喷气方向的描述中正确的是　Ａ．探测器加速运动时，沿直线向后喷气　Ｂ．探测器加速运动时，竖直向下喷气　Ｃ．探测器匀速运动时，竖直向下喷气　Ｄ．探测器匀速运动时，不需要喷气） 对于此问题如何去解决呢？学生思考发现有关直线运动的现有知识无法解决。留下疑问。为了解决此问题我们首先探索怎样才能保证使物体作直线运动呢？如放在我们桌上的小球。 【新课教学】： 首先请各位同学尝试一下如何使自己桌上的小球做直线运动。然后可相互讨论，归纳出物体做直线运动的条件。 学生实验、讨论（自制课件模拟） 最后针对学生的研究情况，引导学生归纳出使物体作直线运动的条件： F合=0或F合与物体运动方向在同一直线上。（板书+投影） 具体说明：（板书+投影） 1、对于初速度为0的物体只要合外力与运动方向保持一致即可。 2、对于已经运动的物体，合外力等于0，肯定不影响运动的路线，合外力若不为0则合外力必须与速度方向在同一直线上，这时物体可加速也可减速。 对于这个条件我们要充分的理解，以下我们出示几组问题，请分组解决，然后各组交流你们是怎样应用到这个条件的：（投影问题） 【第一组】： 1、物块在力F作用下沿水平方向匀速直线运动，则物块受的摩擦力Ff与拉力F的合力方向应该是：（ ）A、水平向右 B、竖直向上 C、向右偏上 D、向左偏上 Ff Ff F 2、一航天探测器完成对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行，先加速运动，再匀速运动．探测器通过喷气而获得推动力．以下关于喷气方向的描述中正确的是　Ａ．探测器加速运动时，沿直线向后喷气　Ｂ．探测器加速运动时，竖直向下喷气　Ｃ．探测器匀速运动时，竖直向下喷气　Ｄ．探测器匀速运动时，不需要喷气 【第二组】： mM1、辟形物体M放在固定的斜面上，上表面水平，在水平面放有光滑的小球m，辟形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（ ） m M A、沿斜面向下的直线 B、抛物线 C、竖直向下的直线 D、无规则的