浅谈非理性管理对教师工作效用.docVIP

浅谈非理性管理对教师工作 的激励效用 摘要： 在学校管理工作中，充分调动教师工作的积极性和创造性是关键，它有助于增强学校的凝聚力、向心力，进而形成合力，共同把学校的教育教学工作做好。过分地强调理性管理，而罔顾教师的意愿、感情，则使教师的积极性下降，校长的权利场缩小，造成管理效果不佳，因此以“高度重视人的情感因素，尊重人、依靠人、发展人、强调人的共识、协作和积极来参与学校管理”为核心的非理性管理应运而生。它不仅比理性管理更适合社会的发展，而且是教师工作活力的源泉。当然，非理性管理只有和教师管理的其他诸因素恰到好处的结合，才能发挥它的作用，展现它的活力，才能对教师工作起到真正的激励效用，使学校的管理效果相得益彰。 关键词：非理性管理 教师工作 激励效用 邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”也就是说在学校管理工作中，抓好教师队伍这一环，就是抓住了学校管理工作的关键。因此，要成为一个成功的校长，就必须能够充分调动教师的积极性和创造性，增强学校的凝聚力、向心力，进而形成合力，共同把学校的教育教学工作做好。 纵观我国建国以来学校管理的发展历史，从经验管理到科学管理，我们就会发现现在的学校管理依然比较强调用科学的管理理论对学校管理进行指导，强调严密的组织结构、周密的计划方案、严格的规章