备课准第三章人体内物质运输单元备课.docVIP

第三章人体内的物质运输单元备课 学科 生物 课 题 人体内的物质运输 总课时数 单元 内容 分配 ?第三章人体内的物质运输 第一节 物质运输的载体 第二节 运 输 物 质 的 器 官 第三节 物质运输的途径 第四节 关注心血管健康 单 元 内 容 总 体 分 析 “血液”之所以作为循环系统的第一部分内容，首先因为它是另外三节的基础，与血液和物质运输这个大课题的联系更是密切，人体内的物质运输，是靠血液的循环流动来实现的。由此展开该课的三部分内容：（一）血液的组成；（二）血液的功能；（三）血量和输血。血液的成分和功能是本课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞的数量、形态结构有了正确的认识。 单元 教学 目标 描述血液的组成和功能。描述血管和心脏的结构与功能。 观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力。 单元 教学 重难 点 血液的组成和功能 血红蛋白的特性 探究活动的组织及如何减少实验的误差。 学情 分析 结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描述血液的成分和各自的功能；用显微镜观察人血的永久图片尝试识别红细胞和白细胞。 教学方法建议 通过观察实验学习本章内容。 教师应合理安排引导学生完成观察人血永久涂片、观察小鱼尾鳍内血液流动、观察心脏的结构、与运动的关系等试验。 第一节备课 课 题 物质运输的载体 课时 总课时数 课 型 新授 备课日期 上课日期 学习目标 1、观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察能力。 2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。 重 难 点 重点：血液的组成和功能 难点：血红蛋白的特性 教 法 讲授法 讨论法 学 法 实验法、练习法 教学准备 课前准备： 实验用10 mL注射器吸取1mL柠檬酸钠溶液放入试管内，用量筒取新鲜猪血10 mL倒入盛有抗凝剂的试管内轻轻振荡，使之充分混和，静置12小时。 学习过程 一.预习导学 1.血液有哪些成份组成？ 2.血浆的成份是怎样的？有什么功能？ 3.血细胞包括哪几种？它们在形态、结构、大小、数量、功能上有什么不同？在医学临床上各有什么意义？ 4.什么叫血红蛋白？其特性是什么？什么叫贫血？ 5.活动与实验：观察加入抗凝剂的血液；观察人血的永久涂片。 二.学习探究 血液的组成和功能 自学指导：阅读课本45页大字部分，完成下列问题。 血液分层现象演示实验： 观察人血的永久涂片： 问题导学1、血液是一种（ ）色的液体，由（ ）和（ ）组成。是一种（ ）组织。 2、血浆站血液的（ ），是一种（ ）的液体。血浆由（ ）（ ）（ ） 等组成。注意功能是运载（ ），运输（ ）和（ ）。 3、列表比较三种学细胞的的特征。 血细胞类型 形状 有无细胞核 大小、数量 功能 红细胞 白细胞 血小板 4.《分析与讨论》阅读医院检验科报告单分析并讨论下列问题 ①RBC WBC HGB PLT的正常值各是多少？ ②该化验单那些只不正常？化验结果说明什么？ 你来总结： 血浆 血浆: 淡黄色,半透明 红细胞: 血小板: 血细胞 血液 白细胞: 水90%、蛋白质、无机盐0.9%、葡萄糖0.1% 运输物质,运载血细胞 数量多 无细胞核 运输氧 数量少个大 有细胞核 吞噬病菌 数量少个小 无细胞核 促进止血 血红蛋白:红细胞中含铁的蛋白质, 氧的载体 总结:血液的组成和功能 三.巩固延伸 识别血常规化验单，关注身体健康。 1、比较化验单中的测定值和参考值，如果 的数量偏少或 的含量不足，此人可能患 病。 2、如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中 的测定值将偏高。 3、我们经常由于不慎造成皮肤破损出血，血液中的 会及时止血和加速凝血。 四.自我测试 认识血液的组成。 观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题： 1、图一试管中加入5%的柠檬酸钠溶液， 静置一段时间后出现 现象。2、由图一可知，血液由 和 组成。前者约占血液的 ，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载 ，运输 和 。后者包括 、