2017年 苏教版 一年级下3-4单元语文教案.docVIP

课堂教学设计方案 总计第 课时 月 日投放 课 题 三个小伙伴1 课型 新授 教学目标 　　 识字、写字、理解课文。 教学准备 　 二次备课 一 揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题：14 三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 二 初读指导。 1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 (1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 (2）指名读生字词。 (3）指名读课文。 看图学习第一自然段。 出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 小黑板先后出示下列词语： yě zhū dài shǔ xiàng 野猪 袋 鼠 象 指名读，齐读。 从图上能看出它们去干什么吗？ 出示第一自然段，指名读,齐读,学会句子的正确停顿. 一同上山栽树还可以怎么说呢？? 这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。??? 指导写字? ??? 1、指名读：同拉么把巴没有要???? 2、根据笔顺集体书空。? ???3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。? ??? 左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。???? 上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。???? 4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。??? ? 5、作业：熟读课文。? 教学板书设计 经典题型设计 教学反思 课堂教学设计方案 总计第 课时 月 日投放 课 题 三个小伙伴2 课型 新授 教学目标 　　 识字、写字、理解课文。 教学准备 　 二次备课 一、猜谜语导入，提出问题 1、同学们，今天我们班来了三个小伙伴，小朋友们来猜猜它们都是谁呀？ 2、依次出示三个谜语，学生猜，师板书：小野猪 小象 小袋鼠。 3、今天我们就来学习19课 三个小伙伴（板书课题，学生读题）。 4、读了课题，你能提出什么问题？（学生提问）。 二、探索学习，理解课文 一）初读课文 1、听课文朗读。思考：课文讲了一个什么故事？ （1）填空：课文讲了（ ）、（ ）和（ ）一同（ ）的故事。 （2）读第一自然段，理解“一同”并造句。 师：来到山上，小伙伴们开始栽树了。可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都遇到了哪些困难呢？请同学们自己默读课文 2-5自然段，一边读一边把遇到的困难用横线画下来。 2、交流： 课件出示三个问题：没有锄头挖树坑怎么办? 没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？ 指导读好三句话： 1、这三句话，后面都是问号，都是疑问句，读疑问句时，语调要往上扬。 指名读。 2、这三个句子都有一个相同的词：“怎么” 当你有疑问时，就可以用上这个词。 谁来说一说。 出示：＿＿＿＿怎么＿＿？ 3、当你遇到了困难，心里会感到怎么样？（很着急、很焦急） 二）解决三个困难：? 面对这些困难，小伙伴们又是怎样解决的呢？请同学们放开声音朗读文?2-5自然段。（生自由读课文）????? 1、品读，解决第一个困难：? ????是谁想出好办法解决第一个困难的？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读一读小野猪说的话。? ???（出示小野猪的话）? ????这里的“不要紧”还可以换个说法？可以换成：? “别担心、没关系、别紧张”。? 指名读。小野猪可真会安慰人！办法想出来了，心情自然轻松了，让我也轻松的读一读。小野猪是这么说，又是怎么做的呢？??指名读。????（出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。）??????哪一个字写出了小野猪的动作？???????出示“