火车故事教学设计.docVIP

33《火车的故事》教学设计 今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。　　二、初读课文，初步整体感知：　　（一）听课文录音。　　（二）你想读读这《火车的故事》吗？　　那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。　　（三）反馈：　　1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。　　2、指名分自然段读。　　3、小组竞赛读。　　（设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。）　　三、自主学习生字：　　（一）过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？　　课件出示本课的14个生字。　　（二）同桌合作学习生字：　　1、在课文中圈出生字。　　2、读准字音。　　3、组组词或用别的办法记记生字。　　（设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习，自主学习。）　　（三）反馈：　　1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。检查识字。 老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（多媒体出示生字） 你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗? 你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?　　2、交流识记生字的好办法