梦来过了（试教1）.doc

大班语言《梦来过了》 活动目标: 1、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。 2、学习用恬静、舒缓的语气有感情地朗诵诗歌。 3、通过创编诗歌，提高幼儿的思维创造能力。 活动准备: 1、 PPT、小图片 活动过程： 说梦，引起孩子的兴趣。 1、在长长的黑夜里，你做过什么梦？ （拉上窗帘，舒缓的音乐起） 师：小朋友们，现在让我们一起闭上眼睛，安静的听着音乐，慢慢的进入梦乡。 师：（音乐停）听着甜甜的音乐睡觉，肯定会做个好梦，小朋友，你们做过什么梦呀？老师刚才也做了一个梦。（及时追问与反馈提升：真是个有趣的梦；在梦里你也是那么勇敢；梦里发现了恐龙，那你醒来还害怕吗？） 2、什么时候梦会来？真的有梦吗？ 3、教师小结：当我们睡觉的时候梦就会来了，梦都是不一样的。我们不用害怕梦里发生的事，因为梦里的事是假的，是虚幻的。 二、找梦，学习并朗诵诗歌。 （一）学习诗歌。 1、教师配乐完整地朗诵诗歌一遍。 师：在黑黑的长夜里，有一个小朋友和你们一样，也会做各种各样的梦，可是一醒来，梦就不见了，我们来听听他是怎么说的？（音乐起，有感情的朗诵诗歌） 提问：小朋友的梦是什么时候来的？又是什么时候走的？ 小朋友想找梦，他到哪里去找了？找到了吗？ 到了什么时候梦又来了？（出示小图片） 根据PPT集体完整朗诵诗歌两遍。（加上适当的肢体动作） 师：梦可真是有趣，想找它的时候找不到，一睡觉就又来了！那我们也用轻轻地、温柔的声音一起来找找梦吧。 （二）深入挖掘诗歌内涵，学习有感情地朗诵诗歌。 1、分句有感情地朗诵诗歌。 师小结：“我一睡觉，梦就来了，我一醒来，梦就去了”用轻轻地慢慢的语气念。“梦从哪里来？又到哪里去？”好奇、思考“我多么想知道，想把他们找到”迫切的想知道，非常着急“在枕头里……”从刚开始的好奇到后面的失望。最后一段，慢慢的舒缓的语气念。 2、结合课件有感情地朗诵诗歌。（加上适当的动作） 三、仿编诗歌。 （一）想一想，说一说 1、你们想去找梦吗？我们也一起来找找吧。 师：诗歌里的小朋友在枕头里和被窝中找梦，如果是你，你会在什么地方找梦呢？ 用特定的句式幼儿仿编诗歌。 师：老师找一找，觉得可能在桌子底下。现在我要把我找梦的事情编到诗歌中，你们想知道是怎么样的吗？“我多么想知道，想把他们找到。在桌子地下吗？我找找——没有”。 师：你们觉得会在其他什么地方？把它诗歌里面要怎么说呢？ 2、集体朗诵创编诗歌。 四、延伸 1、我们可以到各种地方去找梦，那为什么会有做梦呢？ 2、那你做了开心的梦，心里会觉得怎么样？当你做了不好的梦又会怎么样呢？老师希望我们小朋友每天都能做美梦。