张传霞 教学案例.docVIP

课题：背影 （在背影教学中点拨记叙文的写作） 一、教学目标： 1、体会文中表现的父子深情。 2、体会文中刻画人物的手法，学会运用细节描写、语言描写、动作描写来表现人物形象。 3、体会文中朴实的语言中饱含的深情。 4、摄取闪光瞬间的选材构思法—截取法。 5、在《背影》的教学中点拨记叙文的写作。 二、教学思路： 《背影》是一篇为人称道的美文，字里行间洋溢着作者感念父亲及对自己过去不理解父爱而今懊悔不已的真挚浓厚的感情。这样的写作过程，是“情郁于中，自然要发之于外”，有感而发的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量。因而我分“了解背景，进入情境”、“整体感知，理清思路”、“合作探究，细节赏析”、“拓展阅读，学生习作”四个环节进行赏析。 三、教学过程： （一）了解背景，进入情境 导入：生活中某些平凡的瞬间一旦把它放在特定的情境里，就会给人带来不一样的感受，今天我们要学的朱自清的《背影》就让人为之感动。 了解文学常识：朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 1925年10月朱自清先生接到父亲来信，不禁回想起八年前与父亲在南京浦口分别时的情景，写下了记实性的叙事抒情散文名篇《背影》。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那